Я привыкла писать на своем языке, а тут письменность похожа на китайско-японские символы. Тут только практика поможет. Даже если ты знаешь значение этих символов, с первого раза правильно не напишешь. Хорошо хоть с правилами пунктуации и орфографии проблем не было.
Так что на все уроки в первом классе по чистописанию я буду обязательно ходить. Иначе так и буду писать, как курица задней левой, да еще и медленно. Практика, практика и еще раз практика, только она мне может помочь в данном случае. Так что на завтрашний день у меня осталась только физическая культура.
Все остальные дисциплины я должна выучить и сдать. Это: теория магии, практическое применение магии, история мира, история развития магии, этикет магов, права и обязанности магов, растениеводство, животный мир и ареалы его обитания.
Вот вроде и не так уж много предметов, но мне-то их сдать надо за несколько лет. А это горы учебников. Порой за год по одному предмету проходят два, а то и четыре учебника. Школа обучает детей десять лет. Итого получается, что по одному предмету от десяти до сорока учебников надо изучить и сдать по ним тесты.
А в завершении еще и экзамен по каждому предмету. Весело? Но где наша не пропадала? Значит, только вперед! Ни шагу назад! И я погрузилась в изучение доселе мне неведомого, и улучшая свое чистописание.
Я уже ни один раз поблагодарила магию и хранителя запретной зоны, за те травы, что мы там собрали с Бари. А еще за сны, где мне давали основы знаний. Только благодаря всему этому, могла поглощать такие объемы знаний и не свихнутся.
Мне все-таки удалось выяснить, что произошло с тетушкой Люфи. Ее действительно одарили эмпатией. Если не будет развивать этот дар, то он так и останется на этом уровне. А если займется развитием – сможет даже читать чужие мысли. Только ей решать, что с этим делать. Сейчас она в раздумьях.
Единственное, о чем она меня попросила, никому не говорить об этом. Даже мэй Зенху. Ну а я что, враг ей, что ли? Естественно, я буду молчать. Сама расскажет кому нужно и когда нужно, чай уже не глупая девчушка.
Дети сами по себе великие проказники, вечно что-то придумывают и попадают в нелепые ситуации. Энергия бьет из них ключом. А если ко всему этому добавить еще и магию? Страшная и непредсказуемая сила получается.
У меня в детстве дети просто шалили, а тут в школе дети шалили с применением магии. Представляете уровень их выходок? Да что далеко ходить, одна история с насекомыми чего стоила. Но видимо шалунам хорошо влетело, и первые две недели моей учебы в школе прошли тихо. Зато на третьей стало уже весело.
Я пришла с началом перемены и села за самую последнюю парту, ее поставили во все классы именно для меня. Она была на одного человека, хотя для всех остальных парты были на три человека. И сразу села еще раз просмотреть изученную книгу, по которой у меня сейчас будет тест.
Я наконец изучила первые книги по необходимым предметам и сегодня у меня был день тестов. А значит я весь день проведу в разных классах с учениками, а не только с первогодками на чистописании. Я настолько была погружена в знания, что даже сначала не обратила внимания на то, что творится в классе.
У меня в классе, еще на Земле учились «особо одаренные» парнишки. Они постоянно выдумывали новые игры. И была среди них особая игра под названием «сифа». Тряпку, которой вытирают мел с доски, специально не мыли и под конец пары уроков она была вся в меле.
Ее намачивали и кидали друг в друга. Не успел увернуться – ты сифа, успел – молодчина. Вот и тут было что-то подобное, вот только с магическим дополнением. Тут не было мела, тут была магическая доска и взмахом руки учителя, на ней появлялось все необходимое. Еще один взмах и она чистая.
Так к чему я? Звонок на урок прозвенел, а учителя до сих пор не было. Именно поэтому я оторвалась от учебника и осмотрелась. И кто бы подумал! Миры и их развитие разные, а вот игры практически одинаковые. Только тут вместо тряпки в меле, был камешек, магический.
Видимо опять кто-то экспериментировал из школьников с магией. Камешек был не простой. При плотном прикасании к телу, он прилипал и распространял вокруг себя неприятный запах. Если прикасался к одежде, то выпускал запах, но не лип.
И все бы ничего, если бы камушек был только один, но как я поняла, у каждого в кармане было не менее десятка. А играли пять мальчишек. Четверо из них были уже в нескольких камнях, а пятый был самым юрким, его только несколько раз задели по одежде.
Должна сказать, что расположение парт, учительского стола и магической доски было таким же, как и в земных школах. Перед доской только было намного больше свободного места, а учительский стол стоял в самом углу, где висела магическая доска. Вот на этом пятачке мальчишки и резвились.