Обстановка в классе рабочая. Никто не кричит и не шепчется, не вертится на стуле и не балуется. Некоторые датчики приклеены ко лбу. Наушники.
Максим не всегда мог поучаствовать в игровом нейробиоуправлении. Но когда находил возможность, то был настоящим координатором.
У моего сына, похоже, появилась единомышленница. София, наверное, была ему не по зубам и выбрала настоящего чемпиона-математика. Впрочем, подростков трудно спрогнозировать – не знаешь, кто на самом деле будет настоящим.
Мысли Максима: Жизнь моего сына намного интересней и безопасней чем была моя жизнь. В первых в школе появился необычный комфортный класс, и он его «заочно курирует» Сам прошел несколько сессий и стал больше читать, лучше учиться, подругу нашел! Действительно, энергия все время движется, и она в нем нашла выход.
Диалог, который я с ним веду – внутренний. На самом деле он отгородился и не посвящает никого в свои тайны, но это не так уже и плохо.
Я же вижу – что он делает.
Это не человек, который закрывается в комнате и тратит время на компьютерные игры, или, хуже того попадает под влияние сообщества, способного воплотить худшую виртуальную реальность через зомбирующихся подписчиков в настоящую реальность.
У него появилось чувство значимости. А чувство у него большое! Я же вижу, как светятся его глаза. Он теперь источник энергии, от которого можно подпитаться всему Наукограду, ну или тем, кто с ним близко знаком.
И на кой черт сдалась науке эта чертова частица с чертовым названием Бозон Хи́ггса и стоит разгонять и сталкивать протоны , строить километровые тоннели, вкладывать миллиарды в поисках новой энергии, когда все это есть в душе у моего сына. Может, стоит заглянуть вовнутрь себя? Не один протон не достигнет такой скорости, на каких скоростях живут души наших современных детей. Удержать бы в душе любовь – вот что самое главное. Какой коллайдер для этого нужен?
И все же, надолго ли? И правда ли, что с подростком труднее всего договориться, потому что не знаешь, что он выкинет на следующий день?
_______________________________________________________
Бозо́н Хи́ггса, хи́ггсовский бозо́н, хиггсо́н (англ. Higgs boson) — элементарная частица (бозон), квант поля Хиггса...
Коллайдер - Ускоритель заряженных частиц на встречных пучках, предназначенный для разгона протонов и тяжёлых ионов и изучения продуктов их соударений. БАК является самой крупной экспериментальной установкой в мире. В строительстве и исследованиях участвовали и участвуют более 10 тысяч учёных и инженеров более чем из 100 стран.
Креативный ПОДРОСТОК
Слава богу, дочь всегда была чем-то увлечена. Да и я, руководствуясь своим печальным опытом, вспоминая, как вскармливал ненасытного монстра – ЛЕНЬ, которая сжирала большую часть моего свободного времени, не давал ей в школьные годы валяться на диване, смотреть телевизор, виснуть за компьютером больше того, чем может себе позволить подросток у которого могут быть конкретные дела.
Постоянные студии, занятия и тренировки отвлекали мою дочь от праздности, которую любят все, тем более подростки.
Я видел и понимал, что моя дочь не станет ни балериной, ни гимнасткой и курс английского языка нужен ей постольку поскольку, исключением было лишь – уроки по живописи и рисунку в школе искусств, но то потерянное и мною время, не прошло стороной.
Ракета вышла на старт и оттолкнулась от земли.
Да, моя дочь была проблемным ребенком и мне это тоже дорого обходилось. Буквально недавно произошел инцидент с баннером о вреде курения, который моя дочь прикрепила к ограде элитной новостройки, и я буквально чуть не был оштрафован за рекламу, антирекламу, украшающую, анти украшающую собственность частной компании.
Так она еще расписала стены в школе.
Но у Анастасии возникла новая идея. Она предложила дирекции школы сделать на стене панораму, нестандартную живопись.
Не смотря на рост цивилизации, стены в школе выглядели, как и пятьдесят лет назад – были окрашены, а выше середины окрашенной стены и по потолкам были трещины, выпуклости, и все вытекающие последствия дешевого ремонта, обыкновенной побелки.
Идея была проста. Предполагалось на лестничных маршах с первого по второй этаж нарисовать школьников младших и старших классов, поднимающихся за знаниями.
Соответственно от первоклассника в начале лестницы до старшеклассника на выходе второго этажа.
Решено было расписать стены на каникулах.
Конечный результат выглядел масштабно. На стенах лестничных маршей – была написана человеческая летопись. Кроме всего прочего строчки стихов ползли над ступенями лестницы вверх