- А зачем это тебе? - лениво ответил вопросом на вопрос Бор и пожал плечами. - Ведь всё равно нам наш маг... как его... Микки Шо... Расскажет как надо.
- А я думал у него только магия! - удивился Сеня и решил не выпендриваться.
Воля чужака
На следующие несколько дней приходились, в основном, разнообразные организационные мероприятия. Администрация старалась выглядеть серьёзной и решительной, но получалось плохо. Казалось, что они сами не знают что хотят. Но, тем не менее... Того старшекурсника, что назначили «барончикам» как куратора, внезапно утвердили «верховным командиром» над ними всеми и нагрузили обязанностью по обучению шагистике.
Сене не привыкать, но все мелкие барончики взвыли. Ведь приходилось вышагивать по плацу под жаркими лучами то красного, то бело-голубого солнца, да ещё и по нескольку часов кряду. Ну и добили всех тем, что пришли и назначили старосту. Вот так: назначили.
В тот день первыми занятиями была... Магия?!
Сеня уже затруднялся её назвать по существу.
Ведущий этот предмет Микки Шо выглядел вблизи также, как за него говорили. Лет на пятьдесят земных, роста среднего. Не худой, но и не толстый. Такой, упитанный середнячок без пуза, но и без груды перекачанных мышц. Аккуратная, начинающая седеть бородка и острые глаза, за кустистыми бровями. Вот такой портрет. Одет в стандартную для большинства форму преподавателя. Так что если он и далее будет «сливаться с фоном», то и потеряется. Ведь поставил он себя сразу весьма своеобразно: «Если вам нужно стать людьми - вы меня слушаете и слушаете внимательно. Выполняете всё, что я задаю. Отрабатываете всё, что я от вас требую. А если хотите остаться обезьянами — ваша воля. Не делайте ничего, но и мне не мешайте. Иначе...».
Вот это «иначе» было произнесено таким тоном, что у всех, кто хотел забить на предмет, если таковые имелись, мигом пропало всякое желание не то, что веселиться на его занятиях, но и филонить тоже.
Хоть и сказал он тихим голосом, но тон у него был убийственный.
Впрочем, с тем уровнем, что имел старичок, он на такие заявления имел полное право. Мог. Мало никому не покажется.
Сеня, пропустил большую часть вступления Микки мимо ушей так как реально что-то хотел изучить. Однако то, что проследовало дальше, повергло его в изумление. В первый же день занятий.
Микки прямо заявил:
- Я, в течение трёх десятидневок, буду заниматься только теорией!
«И что за теория? - немедленно оживился Сеня, обводя взглядом класс и замечая кислые физиономии одногруппников. - Может здесь уже знают что есть что эта магия? Или как обычно в средневековом обществе: «Всё бог создал и на всё воля его»? Ведь Бор что-то говорил насчёт объяснений по религии. Да не, не похоже! Чего-чего, но вот особо попов и прочей шушеры и не заметно. Послушаем».
Но ответ на вопрос «что за теория», поразил Сеню до глубины души: Микки Шо стал преподавать ФИЗИКУ! Те самые законы, что в своей земной ипостаси он помнил как Законы Ньютона, Сохранения Импульса и Сохранения Энергии. Не всё сразу, но последовательно. С объявлением что будет.
- Если вы не будете знать Три Закона Силы, Законы Движения тел и их взаимодействия — вы никто! Вы никогда не достигнете никаких реальных высот в нашем ремесле. Ремесле волшебников!
Вот так! Ни много и ни мало.
Может ли земная физика помочь в познании того, что есть местная магия? Но вскоре стало ясно что и почему преподаётся: Про магию Микки Шо почти ничего не говорил, а вот о принципах применения, - более чем! Но всё это... Блин! Это была кондовая физика! Атомы, молекулы, вещество. Инерция, Три Закона Ньютона. И прочая, прочая, прочая.
Так как Сеня, в школе земной, физику мало понимал и лень было учить — пришлось изрядно напрячься.
А ведь начал-то, хитрюга Шо, выдав довольно нетривиальную вещь.
- Что не имеет длины, глубины, высоты, но можно измерить?
-Через реку нужно было перевезти большую чугунную трубу. Когда груз был положен в лодку, она так осела, что гребец уже не мог в неё сесть. Однако гребец придумал способ, с помощью которого он, сидя в лодке, всё-таки перевез трубу на тот берег. Догадайтесь, как он это сделал?
Сеня при этом ясно представил ситуацию, просчитал что там должно было быть и почему - всё-таки имея твёрдый трояк по физике на Земле, он что к чему понимал. А вот остальная публика - «поплыла». Уже с этих двух вопросов.
Кого ни спрашивал преподаватель, медленно звереющий от тупизны учащихся, все даже приблизительно не ответили. Мямлили всякую чушь и в лучшем случае, как тот же Бор Го честно и прямо заявили «Не знаю, учитель!».