- Признаться честно, – ответил я – скука привела. Я не знаю, что читать. Может, Вы что-нибудь посоветуете?
- Можно и посоветовать. Стойте здесь и ничего не трогайте. – Он встал и ушёл в глубину зала. Минут через пять он вернулся с небольшой книгой в руках. – Вот, молодой человек, правила поведения в имперской магической школе. Почитайте, это очень познавательно.
Я, взяв книгу, поблагодарил старичка и уселся за ближайший стол, приступив к чтению. Мои друзья тоже взяли книги и расселись за ближайшие столы.
Книгу, которую мне дали, написал один из бывших учеников этой школы. Как я узнал из написанного на обложке, он достиг десятой ступени в обучении. Являлся одним из великих магов. Не знаю, что его подвигло на написание этого пособия для учеников.
Признаюсь, книга мне понравилась, она оказалась очень познавательной. Мне удалось узнать многое о процессе обучения. Как оказалось, мы ещё не являемся учениками, чтобы ими стать, мы должны получить магическую книгу. Получение книги происходит торжественно. На это мероприятие собираются все сильнейшие маги империи, которые на этот момент находятся в столице. Каждый из учеников подходит к некому артефакту, на который кладёт руки, после чего узнаёт к какому направлению магии он наиболее предрасположен. Направлений в магии довольно много: некромантия, магия льда, воды, огня, жизни и прочее. Но это не значит, что маг жизни не может изучать некромантию, просто даваться это ему будет очень тяжело. Поэтому крайне редко встречаются маги, которые учат не своё направление, больно это хлопотно, да и больших высот не достигнешь.
Первые полгода обучения ничем не отличаются от обычной школы, конечно если не учитывать магию. Всех учеников делят на группы по тридцать человек, за каждой из групп закрепляется наставник, который учит учеников основам магии. По сути, все изучают магию первой ступени, учатся развивать внутренний резерв, чтобы при работе с силой не падать в обморок.
Во втором полугодии начинается настоящая учёба. Всех учеников раскидывают по направлениям и начинают обучать более углублённо каждое из них. Начинаются учебные и настоящие дуэли на полигоне между учениками. За эти полгода школа несёт наибольшие потери среди учеников. Бывали времена, когда от первоначального состава оставалась только десятая часть. Преподаватели смотрели на это сквозь пальцы, главное, чтобы правила дуэли не нарушались. За это могли убить обоих дуэлянтов. Как удалось выяснить из книги, дуэли между магами проводились, чтобы закрепить в них бойцовский дух. Глупость несусветная. Можно было трусливых учеников приставить к другому делу, больше бы пользы для империи было, чем просто убить. Я думаю, что власти просто не хотят увеличивать количество магов в империи. От них и так проблем много, хоть и пользы тоже немало, но что будет, если их станет примерно десятая часть от населения? Маги, особенно сильные, не очень покладистый народ и считают себя лучшими и непревзойдёнными. Крайне негативно реагируют, если кто-то в этом начинает сомневаться.
Также, во второе полугодие учеников гоняют на практику в город. Каждый по своим направлениям, причём за практику платят деньги. Естественно, раскошеливается не школа, а те люди, которые, по сути, арендуют учеников для каких-либо работ. В основном за помощью к школьникам обращаются люди из ремесленных кварталов. Учитывая, что много ребят из бедных семей, то за работу почти все берутся с радостью. Ведь это и практика и небольшой заработок. Учеников, которые хотят стать боевыми магами, могут послать вместе с воинскими отрядами на небольшие стычки или ловлю разбойников.
После года обучения ученикам даются каникулы на три месяца. Конечно же, не все пользуются возможностью съездить проведать родных, потому что путь неблизкий, да и охрану никто не выделяет, а ехать одному – очень опасная затея. Из-за этого многие ученики остаются в общежитии, силой никто не выгоняет, даже столовая работает.
Со второго по четвёртый год обучения в программе ничего, по сути, не меняется, единственное, это увеличивается нагрузка. Учеников, которые показывали наибольшие успехи в обучении, разбирают маги и начинают обучать индивидуально, остальные ученики также учатся в группах. Нужно заметить, что после года обучения народу в этих группах изрядно сокращается.
Я просидел в библиотеке до самого вечера, даже на обед не пошёл, ходил только на ужин. Мои друзья ушли после обеда и больше не вернулись, видимо, устали читать. Тоже удивительно. Все простолюдины обучались грамоте у своих родителей. В их деревнях также не было школ. Я же решил не терять времени даром, мало ли, что в этой жизни пригодится.