- Смайл, - обращаясь к мальчишке, начала Соф, - папа передал тебе мои пожелания отработать новую технику?
Смайл утвердительно кивнул головой и пригласил учительницу в комнату, показывая работу, закрепленную на мольберте. Рисунок, выполненный в технике Гризайль, представлял собой ни что иное, как портрет. И этот портрет поверг учительницу в шок. Софьяна смотрела на это изображение, как в зеркало. Перед её глазами всплывало чаепитие с Норманом, когда она, обнимая его корпус, объясняла ему нанесение теней и бликов на своем портрете, выполненном в карандашной графике. Доверившись тогда пылким чувствам парня, Софьяна постепенно попала под его чары. И это дежавю её пугало.
Учительница, испытывая непонятные смешанные чувства, не могла сосредоточиться на технике и объяснить основные ошибки при выполнении работы. Она молча смотрела на портрет и её эмоциональный настрой растекался внутри, словно акварельные краски в технике по-мокрому.
- Я плохо Вас нарисовал? - Спросил Смайл. - Папа вчера тоже расстроился, когда увидел эту работу.
Софьяна попыталась собраться.
- Смайл, понимаешь, портретное сходство это очень тонкая штука. В плане техники, ты большой молодец: работа выполнена очень аккуратно, переходы плавные, тон правильный. А вот возраст, настроение, взгляд.. Ты рисовал из памяти или брал за референс какое-то изображение?
- Я рисовал с фотографии. - Быстро ответил малыш.
- Правда? - Удивилась учительница. - Покажешь мне её?
Смайл машинально достал из ящика небольшую фотокарточку и смело протянул Софьяне:
- Вот. Я ориентировался на это.
Женщина взяла в руки бережно переданный снимок и внимательно на него посмотрела. Лёгкая улыбка на её лице исчезла, превращая губы в тонкие сильно сжатые полосы, и глаза приняли необычно большую круглую форму. Смайл чутко уловил это состояние и, скользнув взглядом по фото, понял свою ошибку: со снимка смотрели три пары счастливых глаз - Стив, до крайности нежно обнимающий свою грациозную Соф; Смайл, весело зажигающий рождественские свечи; и.. Софьяна, улыбающаяся так, что глаза сошлись в лукавом прищуре.
- Простите.. - Тихо прошептал Смайл и его глаза наполнились слезами.
- Странно.. - Погружаясь в свои размышления, произнесла Соф. - У меня такое чувство, словно это я на этой фотографии.. Но этого ведь не может быть.. Смайл, это кто? Твоя мама?
Мальчишка чуть не плакал. Он лишь легонько кивнул головой.
- Сынок! - Нежно произнесла учительница, успокаивая тронутые чувства паренька. - Не переживай так сильно. Твоя мама обязательно найдётся. Ты доверяешь моим словам?
Соф мягко притянула к себе мальчишку и крепко обняла вздрагивающее от переживаний тело.
- Смайл. - Выждав некоторое время, начала учительница. - Я правильно понимаю, что занятие у нас с тобой сегодня не сложится?
Мальчишка вопросительно поднял на Софьяну свои раскрасневшиеся глаза. Женщина внимательно смотрела на него. Его двоичная система сбивалась, выдавая неправильные коды. Энергия боли окрасила цифры в темно-фиолетовый цвет, не давая прочесть правильные комбинации и выстроить грамотный алгоритм обучения.
- Твоя голова сейчас не готова получать нужную информацию. Или я ошибаюсь?
- Нет. Всё верно.. мам.. - Последнее слово Смайл добавил уже про себя, почти что съел его, не произнося лишнего вслух. - У меня разболелась голова. Я пойду, лягу. А Вы идите домой.. Мне кажется, Вас кто-то ждёт. - Как-то очень по-взрослому пояснил мальчик.
Софьяна с удивлением посмотрела на паренька.
- Откуда ты узнал, что меня ждут?
- За время нашего разговора Вы несколько раз посмотрели на часы. - Раскрывая свою наблюдательность, рассуждал Смайл. - Так обычно делают, когда есть ещё запланированные дела или встречи.
- Ну, это не совсем запланированная встреча. - С понимающей улыбкой пояснила Софьяна. - Один мой ученик хотел встретить меня на улице, когда я буду возвращаться с занятий. А сегодня там очень холодно и я боюсь, что он может замерзнуть.
- Он тоже принесёт Вам свои работы? Или это ученик по школе? - Любопытствовал Смайл.
- Это мой ученик по школе. - С загадочной улыбкой произнесла Соф. - Ну что? Ты отпускаешь меня сегодня пораньше?