— Старший Коля перешёл в восьмой класс, Аня — в пятый. Дети учатся в православной гимназии. Возвращаясь к предыдущему вопросу, отмечу, почему активно раздавала советы в юности. Мне казалось, что всё понятно и просто: ходи в храм, исповедуйся, причащайся, детей крести, на службы приводи, и всё уладится. Конечно, дополнительно такие базовые вещи в воспитании, как добрые сказки, позитивные мультики, правильные игрушки, нравственно ориентированные литература и фильмы, православное окружение. В общем, будет действовать принцип солёного огурца: помести огурец в солёный рассол, он и пропитается. Так и ребёнок: помести в правильно организованную среду, он и воспитается. Жизнь показала, что всё гораздо сложнее и тоньше, у каждого ребёнка — индивидуальный характер, он может в любой момент сказать: не хочу, не буду. Кто-то из родителей начинает категорично воздействовать, подавляя детскую волю, но мой муж считает, что не нужно так делать, чтобы не оттолкнуть детей, чтобы они потом не вспоминали какие-то моменты с отвращением. Слава Богу, у нас ребята сами сознательно готовятся к исповеди и Причастию, делают это по доброй воле.
— С какими проблемами сталкивается сегодня педагогика? Насколько, на Ваш взгляд, грамотно выстроена система воспитания учащихся в общеобразовательных учреждениях?
— Буквально сегодня утром побывала на совещании социальных педагогов, и нам озвучили выводы социологов, что в основном современные выпускники — несамостоятельные и безынициативные люди, инфантильные, избегающие ответственности. И это характерно для большинства жителей России. Откуда это идёт? Возможно, из детства. В России на сегодня сложилась система образования, включая детские сады, школы, кружки и секции, где детей воспитывают преимущественно женщины, которым приходится брать большую нагрузку. А ведь учим мы и мальчиков. Наблюдаю, что дети по-разному воспринимают женщин и мужчин. Низкий поклон женщинам-учителям, но школе так нужны педагоги-мужчины! В Финляндии, например, на государственном уровне принимают меры, если процент мужчин-учителей начинает падать. В России, к сожалению, не так, и это накладывает свой отпечаток на воспитательный и образовательный процесс.
Есть и другой момент, свойственный российской действительности. С каким ребёнком учителю проще работать на уроке? С послушным, который тихо себя ведёт, не задаёт каверзных вопросов, проявляет себя как надо и когда надо учителю. Этот ученик удобен, но именно таким ребятам после окончания школы трудно войти во взрослую самостоятельную жизнь. Поэтому хорошо, если педагог не только даст знания, но и поможет раскрыться лучшим качествам личности ребёнка.
О преподавании
— В чём особенность преподавания в православной школе?
— Верующий педагог глубже, полнее познаёт самого себя, соответственно по-другому относится и к ученикам и их родителям. Уже одно понимание того, что каждый человек — это образ Божий, что у него есть не только разум, но и душа, которой нужна соответствующая пища, которая может погибнуть от греха, предопределяет особый подход к образовательному и воспитательному процессу. В православной школе мы не будем праздновать Хэллоуин, смотреть с детьми какие-то деструктивные фильмы… Мы стараемся выбирать созидательные книги, кинофильмы, мероприятия.
Обычно светский учитель надеется только на свои знания, выработанную методику. Православные педагоги, к выше перечисленному, в своих трудах возлагают надежду на помощь Божию. Человеческими силами возможно сделать многое, но Господь всё управит лучше. Вся наша история является подтверждением этому. Можно перенести такое восприятие и на свою жизнь, например, на воспитание детей. С опытом понимаешь, что какие-то моменты, особенно при воспитании первого ребёнка, по неопытности были упущены, но утешают слова одного батюшки: «Господь первенцев покроет». При этом, уповая на Бога, нельзя снимать с себя ответственности.
Что касается особенностей Вятской православной гимназии, нужно отметить, что здесь особый подход к преподаванию предметов: будь то география, история или русский язык, физика или литература, при освоении материала мы стараемся сформировать у учащихся христианское понимание и отношение к миру, у которого есть Творец и Промыслитель. Гимназии скоро исполнится 20 лет, но мы продолжаем искать ответы на различные вопросы в области христианской педагогики, размышлять, какой должна быть православная школа…