Нечто подобное случилось с нами после третьего урока фехтования. Целенаправленные россказни о несчастных случаях во многих театральных училищах и институтах нашей необъятной страны сделали свое дело. Только после повторной команды нашего учителя, предложившего нам «взять оружие! » мы нехотя, с опаской, направились в угол класса и без особой радости разобрали шпаги.
Потом началась балетная муштра. Сухощавый старичок осознанно продолжал ориентировать нас на балетное фехтование. Чтобы нам стало более понятно что это означает, учитель фехтования организовал культпоход в театр на балет «Ромео и Джульетта». Перед просмотром он просил нас уделить особое внимание фехтовальным сценам в балете, режиссером-постановщиком которых был наш покорный слуга. Бесконтактная фехтовальная техника балетных танцоров нас удивила. По сцене порхали балетные Ромео и Тибальт, размахивая полуметровыми игрушечными шпажками, имитируя фехтовальный поединок.
После спектакля мы ясно представили себе, что нас ожидает в будущем.
Завязывание и скользящие движения были изъяты из нашего обучения совсем. Удары и уколы фиксировались далеко от тела партнера и со стороны выглядели смешными. Мы начали роптать и пока в кулуарах выясняли, нужно ли нам подобное фехтование, курс уже закончился. Преподаватель, оставив витиеватую подпись в наших зачетках, срочно отбыл на гастроли с театром. Мы вздохнули с облегчением. С одной стороны мы были рады – наши мучения закончились, с другой – чувствовали как будто нас обворовали. Бывший балетный солист, с навыками инструктора по технике безопасности, оказался могильщиком наших радужных мечтаний о фехтовании.
Но вернемся в класс. Оказавшись в окружении асов, так казалось мне тогда, я лихорадочно стал вспоминать все чему меня «научили» в институте города С. От волнения я забыл даже то, что когда-то умел делать. Зажав рукоять шпаги в кулак и придав физиономии загадочный вид прописного дуэлянта, я встал против моего партнера и приготовился фехтовать.
В те годы в ЛГИТМиКе практиковались смешанные занятия. Не знаю, кому могла прийти в голову эта идея. Присутствовать, в качестве зрителя и наблюдать подобные уроки было забавно, но участвовать в них было делом нелегким.
Как известно фехтованию учатся в паре. Каждый новый партнер требует к себе особого внимания. Хорошо, когда это твой сокурсник, фехтовальные возможности которого ты знаешь. А если партнер тебе не незнаком и ты видишь его в первый раз? Тут задача со многими неизвестными!
На каждом уроке собиралась очень разношерстная, в профессиональном отношении, публика. Иногда приходили опытные «бойцы» – актеры из театров, чтобы вспомнить какие-то забытые элементы или наработать новые приемы, комбинации; приезжали преподаватели фехтования из других городов для стажировки; были просто гости, которые жаждали учиться фехтованию у К. Н. У многих приезжих была своя доморощенная техника фехтования. Учитель понимал, что таких переучить за несколько коротких встреч невозможно. Он и не пытался этого делать. Легче было заниматься с начинающими, как это было со мной. Черноземова подобные трудности не смущали. Он достойно выходил из любой ситуации. В конце концов все пришедшие на урок фехтования получали то за чем приехали сюда. На удивление уроки никогда не пробуксовывали. Непредвиденные «заторы» быстро “разгребались” Мастером, и занятие катилось дальше. Более того, за урок студенты не только успевали выполнить тренаж, повторить несколько фехтовальных комбинаций, но и разучить новый материал.