— Александр, у тебя правда сегодня день рождения?
Этот знакомый голос заставил меня выйти из дремы. Алисия Айвир вопросительно глядела на меня. За более чем месяц учебы я для нее был нулем, а сейчас она внезапно воспылала ко мне чувствами.
— Тебе что надо? — задал ей прямой вопрос.
Она опешила, затем в глазах мелькнул огонек злости, но на выражении лица ее эмоции никак не сказались. А сейчас появилась легкая укоризна.
— Поздравить хочу.
— Так, давай начистоту. Только что у тебя в глазах мелькнула злость и, если ты думала, что не замечу, то это не так. Сколько времени я для тебя был пустым местом, тут ты вдруг воспылала любовью.
— Браво Сашка, — рядом со мной нарисовалась самая юная особа нашей группы. — Так ее! Поздравляю с днем рождения! Подарок с меня завтра.
Ну да, эта мелкая во всех смыслах девушка после некоторого случая относилась ко мне нормально. Она не поняла одну тему, а я ей растолковал после занятия. С тех пор я стал ее хорошим знакомым, хотя определенную дистанцию между нами она держала.
— Спасибо, мелкая.
— У тебя что, вообще нет уважения к аристократам?
— Уважение надо заслужить делами, — ответил ей.
— Совершенно верно, молодой человек, — раздался голос преподавателя.
Этот очень сильный маг по происхождению вообще пастух. Просто ему повезло жить недалеко от этого города и то, что сумел произвести впечатление на проезжего мага, который и пригласил его в школу. Преподавал он предмет с длинным и вычурным названием, но который можно назвать «Математика магии». Да-да — формулы для решения магических задач. Кстати, по этому предмету я и объяснял Сне́же непонятый материал.
— Темой сегодняшнего урока будет, как правильно определить количество связующих узлов. Например, после обследования места под стационарный портал вы получили следующие результаты.
Появилась иллюзия с показателями. Дедок подождал, пока мы вникнем, и задал естественный вопрос:
— Как, по-вашему, сколько здесь должно быть узлов?
— Пять, — тихо произнес я.
— И как вы это выяснили, Александр? — услышал он мою фразу. — Или просто угадали?
Отчасти он был прав. Я просто каким-то образом почувствовал, что пять, но джедди подтвердил это, показав решение перед глазами. В принципе, я и так знал, как решать подобные задачи.
— Да просто надо решить систему линейных уравнений.
— Что простите, надо решить?
— С…
А ведь в местном языке нет понятий уравнения и, тем более, системы уравнений, поэтому сказал я по-русски, что преподаватель естественно не понял.
— Я по-своему решил, как меня учили.
— Так может… хотя нет. После урока поговорим.
После этого он продолжил занятие. Н-да, довольно простую систему уравнений местные маги заменяли сложными формулами, да еще с некоторыми допущениями. А после занятия дедок первым делом показал мне, чтобы я остался. И начались наши дебаты, которые почти сразу перешли в урок. Вот только теперь в качестве преподавателя был я, а архимаг Ра́ддик Хо́ртейн в качестве ученика. Когда начало смеркаться он прекратил мучить меня, а я по наитию задал интересующий меня вопрос.
— Скажите, а все эти здания школы сохранились с древних времен?
— Что вы. Далеко не все. Вот администрация да, другие перестраивались, а от некоторых осталась только память. Например, на месте полигона что-то стояло, так же как и в дальнем конце, где находится озеро и парк. Может быть, еще были здания, но мне об этом неизвестно.
Теперь стало понятно, почему я не приблизился к разгадке «навязанного обучения» ни на шаг — искал, наверняка, не в том месте. Хотя, по правде говоря, я не знал, что искать, поэтому просто ходил по территории, заходил в здания и ждал хоть какой-то подсказки. Или того, что проснется интуиция, хотя это тоже своего рода подсказка. Так вот — за все это время ничего подобного не произошло.
Вторым моментом, который меня напрягал, было затишье от жрицы Джалинии. Мне даже еще раз пришлось поговорить со знакомым магом и капитаном стражи, но у них тоже никаких новых данных нет.