При диссоциативном расстройстве идентификации (dissociative identity disorder (DID)) человек идентифицируется одновременно с несколькими личностями, как бы в нем существующими (15). Эти личности могут быть разных национальностей, полов, иметь разные имена, обладать совершенно разными способностями, свойствами характера и наклонностями и т.д. При этом, в определённые моменты в человеке происходит "переключение", и одна личность сменяет другую. Более того - одна личность может быть больна, например, диабетом, а другая - полностью здорова (16). Одна личность левша - другая правша.
Оппортунист (по привычке продолжая спорить)
Тот факт, что это возможно у каких-то психически больных людей, не говорит еще о том, что у здоровых людей заготовлены все способности и наклонности в скрытом виде и случайное нажатие кнопки может открыть дверь или осуществить unfolding в несуществующие комнаты.
Гугольшица радостно продолжает:
Науке известны случаи, когда травма головы открывала в человеке новые способности (sudden savant) . Например после того как торговец мебелью Пэджетт был избит в баре и с трудом оправился после серьезная травмы мозга у него появилось математическое видение мира (17). Или обычный врач ортопед после удара молнией становится пианистом и композитором или девушка, переболевшая тяжелым тифом, приобрела способности к выполнению сложных математических вычислений, или ребенок после тяжелой мозговой травмы стал лепить с невероятной точностью скульптуры (18).
Философ (опасливо смотрит на Школьницу отличницу) :
Мы может продолжать еще дальше... Виден тот же подчерк! И всюду работает идея раскрытия чего-то, заложенного в самой основе...и некого таинственного алгоритма, позволяющего при нажатии кнопки произвести раскрытие как бы заранее приготовленной...новой клетки - новой ткани - нового вида - нового языка - новой культуры - новой личности - новых способностей. Двигаясь каждый раз по новому уровню, подготовленному предыдущем кругом.
Терпеливый учитель. пытаясь достойно завершить урок:
Дорогие ученики! Домашнее задание - объяснить алгоритм и принципы нажатия кнопки .
Оппортунист
А сколько кнопок следует нажать чтобы они вид превратился в другой? Мне почему-то кажется, что очень много!
Школьница отличница (игнорируя учителя) - восторженно кричит:
- A все же, может быть, еще не все кнопки нажаты? И лягушка может превратиться в принцессу? И если я выпрыгну сейчас из окна - то, может быть, я осуществлю unfolding и у меня откроются крылья?
Все хором, включая учителя, с энтузиазмом кричат:
Прыгай! Прыгай! Обязательно откроются....
Эпиграф:
"- А вдруг они не золотые? - спросил любимый сын лейтенанта, которому очень хотелось, чтобы Паниковский возможно скорее развеял его сомнения.
-- А какие ж они, по-вашему? -- иронически спросил нарушитель конвенции.
-- Да, - сказал Балаганов, моргая рыжими ресницами, -теперь мне ясно."
----------------------------------------------------------------------------------------------
Школа. Урок биологии. Тема - теория эволюции Дарвина.
<p>
Действующие лица:</p>
Терпеливый учитель - с бесконечным терпением несущий свет знаний молодому поколению, но давно не пополнявший своих знаний современными достижениями генетики и биологии. Его догматизм часто вызывает недоумение многих присутствующих продвинутых учеников, включая порой его самого.
Школьник Зануда - непрерывно задающий наивные вопросы, ставящие в тупик учителя. Часто нервирует учителя.
Школьница Отличница - помогающая учителю разъяснить детали. Она в курсе всех новостей генетики - но порой только усугубляет проблему своими объяснениями. Любит быть первой во всем, чем часто вызывает глубокое возмущение тех, кто хочет вставит свое слово.
Школьница Гугольшица - сидит на уроке с компьютером и молча Гуглит. Иногда вскакивает и зачитывает цитаты из Гугла. Вызывает опасение всех присутствующих - без всякой причины.
Школьник философ - любит изучать идеи во всех областях. Вызывает тревожное волнение только когда многозначительно молчит.
Школьник фантазер. - Сидит молча, а потом выдает свои теории. Его теории зачастую раздражают учителя.
Школьник оппортунист -Любит критиковать все теории. Вызывает глубокую смущение у всех, кого он критикует.
Школьник Шут - Любит цинично надсмеяться над серьёзными вещами. Иногда делает это в рифмованной форме. Приводит в бешенство тех кого дразнит.
<p>
Урок</p>
Терпеливый Учитель вывешивает на доску схему дерева эволюции и, показывая на него указкой, начинает:
- Как нас учит Дарвин, и в свете современных знаний о генетике, изменения в генах возникают у отдельных особей под влиянием внешней среды и носят случайный характер. Возникнув естественным путем, органические формы медленно и постепенно преобразовывались, и совершенствовались, в соответствии с окружающими условиями. Если возникшие изменения полезны для данного вида, то в процессе естественного отбора они закрепляются, давая в последующем начало новому виду. Благодаря непрерывному действию естественного отбора, каждый вид приспосабливается к местным условиям. Эти изменения возможны в различных направлениях. Изменения расходятся в своих признаках, или дивергируют. Эта дивергенция приводит к образованию новых форм, которые в свою очередь будут также преобразовываться в новые виды и разновидности. Всем понятна эта гениальная по простоте идея?