несли бы к третьему разряду, продолжив исполнять эти вещицы, ставшие для вас слишком элементарными. Посему вы практикуетесь на в<* более трудных сочинениях. Когда вы разучиваете трудное произведена то можете отнести свое исполнение к первому классу, если играете егд медленно, но безошибочно, и к третьему, если играете быстро, но при этом допускаете множество помарок. По мере того как вы становитесь более опытным в исполнении сложных пассажей, для вас теперь первый класс означает уже нечто иное — способность сыграть такую мелодию не просто правильно, но и в нужном темпе.
В процессе изучения и применения навыков разумного использования времени поначалу первоклассные действия могут означать, что первые пять минут каждого часа вы отслеживаете, каким образом потратили прошедший час, — чтобы учиться намного лучше осознавать и чувствовать использование времени. Как только вы начинаете ощущать использование времени автоматически, «кожей», любые попытки как-то задумываться о течении времени можно смело отнести к низшему, третьем; классу, разве что вы хотите заново «отточить» этот навык.
Тот, кто по-насгоящему эффективно использует время, не отвлекается по мелочам, а постоянно имеет дело с потоком первоочередных действий, которые он выполняет одно за другим, абсолютно не думая о том, что именно нужно сделать в данный момент или как это сделать, а также не пытаясь быть перфекционистом193 применительно к конкретной первоочередной задаче. Такой человек станет ежедневно решать множество подобных задач и будет помнить, что если говорить о выявлении им путей наилучшего использования собственного времени, то самое подходящее время, чтобы заняться этим, — прямо сейчас.
| дл цель более эффектной и эффективной жиэни h'i>HL’4 состоит в том, чтобы предоставить себе достаточно времени для того, чтобы хотя бы частично наслаждаться ею. |
Майкл Лебёф
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ СЕБЯ
Уильям Фолкнер однажды сказал, что самая печальная вещь в жизни состоит вот в чем: единственное, чем мы в состоянии заниматься в течение восьми часов в день и делать день за днем, — это работа. Мы не способны есть по восемь часов в день, или пить в течение тех же восьми часов, или восемь часов в день заниматься любовью. Как сказал Фолкнер, единственное, что мы можем делать на протяжении столь длительного периода, — это работа, а она-то как раз и является причиной того, почему человек делает самого себя и всех других настолько жалкими и несчастными.
Исследователь и консультант Майкл Дебёф проводит бесценные семинары, обучая людей, как максимально использовать время и усилия таким образом, чтобы даже рабочие часы могли оставаться свободными от кризисов и несчастий.
В своей блестящей книге «.Работайте с y.\ta\t», откуда заимствована данная лекция, он задает целую серию вопросов: «Что в действительности означает для вас рабо-Считаете ли вы ее такой деятельностью, которая
больше берет от вас, чем дает вам? Считаете ли вы раз. ницу между игрой и работой такой же, как между удо_ вольствием и болью? Живете ли вы, чтобы работать, или работаете, чтобы жить? Впрочем, независимо от ваших ответов, одно можно сказать наверняка: работа есть, и она должна остаться».
Если вы решили использовать предложенный Аланом Лейкеном метод списка «Что надо сделать», то тем самым уже сделали крупный шаг на пути к ликвидации основной части того хаоса, который сопутствует каждой работе.
К сожалению, хотя каждое утро перед вами может лежать самый лучший в мире список «Что надо сделать», вы просто никогда не сможете вычеркнуть из него хотя бы первую позицию, если дезорганизованы в своих действиях. А когда в конце тяжелого рабочего дня вы не можете показать плоды своих стараний, это порождает разочарование, неверие в собственные силы, изнеможение, нервное истощение и кое-что похуже.
Но не беспокойтесь. Мистер Аебёф намерен показать вам, каким образом можно хорошо подготовиться к работе, как ее спланировать, как привести все в порядок и потом поддерживать его, — короче, как раскочегариться и сделать важный шаг по этой вымощенной желтым кирпичом дороге к успеху194...
Водном из своих фильмов У. К. Филдс195 играет руководителя, у которого крышка письменного стола — это настоящая трясина, где можно погрязнуть в беспорядочных грудах бумаг, напоминающих кучи мусора. В одной из сцен он подходит к столу и с удивлением обнаруживает, что некий специалист по эффективности организовал, перекомпоновал и упростил это жутковатое зрелище. Теперь столешница являет собой картину аккуратности и эффективности, но Филдс страшно разочарован. Ему ничего не удается найти! В результате он начинает энер-шчно подбрасывать вверх аккуратные стопки бумаг, расшвыривая их