▪▪▪
Эстетическая идеоинверсия ¶•24
•
– Пролетарии всех стран объединяйтесь!
Крикнул человек подальше – на мосту.
– Вы бегите все – туда, где палец мой на памятнике!
– Я потом объясню вам!
Сколько в городах ведь фриков…
Долго думал я и дальше зашагал.
Есть ведь девочка одна, с именем Мира -
Она пишет программы и обругивает матом,
А поэт ее любимый – штаммМендель.
Она ненавидит очень кринж,
Она любит только лишь себя.
В черном платье она матом разрывается
На любого городского сумасшедшего,
А потом стихи читает, рыдает,
Копается в инфомусоре.
•••
•Идея 25
Рассуждение о внимании и восприятии
▪
Уроки в школе построены таким образом(по длительности или, например, с одергиванием тех, кто уходит в образное восприятие, говоря что они "летают в облаках" – хотя это не всегда так), чтобы не включать образное мышление у обучаемых – это если бы человеку говорили пользоваться только правой рукой, а на левую наложили бы гипс(хотя так почти и делают, только более гуманнее и хитрее с переучиваниями и т.п.).
Логическое – это подавленное образное(неустойчивые, неосозноваемые образы), экстравертное и не способное к самоанализу, механически структурирует и паттернизирует(идет по протоптаным дорожкам не протаптывая их) по сравнению с образным(интуитивным) не способно к пространственному мышлению. Сравнение попроще: логическое – внешний хребет(черепаха, улитка), образный – внутренний хребет(интровертный). Опять же нюанс в пропорциях. В логическом образного меньше(пользуется плодами интуитивного внимания, копирует и понимание происходит за счет наглядности информации(поэтому доска в классе и появилась)), а интуитивное(хаотичное по принципу) действует по своему и не стандартно достигает результата. Сознание наше как всегда разделяет(проявляет). Кто-то заявит: – "все строится на образах", и будет отчасти прав – образы есть основа, но как язык используется различными принципами по детерменированной причине материальности мозга. Наверное я сейчас интуитивно повторяю какого-то философа, что показывает одинаковость всего и различие в формах.
Вернемся.
Как только логическое внимание(прямое или волевое) перенапрягается и устает, включается другой принцип внимания – образный; Тоесть вы как бы слушаете и "внимаете" информацию, но по другому принципу – Не прямо, а через системы образов(тоесть включается правое полушарие, а левое отдыхает). Хочу сказать, что информация воспринятая образным способом надолго остается в мозге и глубже понимается(хотя ее потом усилием нужно конвертировать(интерпретировать) обратно в логическо-речевые формы для изложения другим людям), даже если эту образную информацию долго не использовать. Но у этого способа восприятия есть и свои минусы – это, например, сужение сознания во время самого процесса, тоесть этот принцип внимания требует аутичности и полного отключения от внешнего мира, его раздражителей, что весьма трудно для некоторых типов мышления.
Пример образного(аутичного) внимания:
– "Человек рождается слабым и одновременно всесильным…" – все это сразу перекодируется в образы(образы у каждого различны и зависят от стиля мышления, который в свою очередь зависит от жизненного опыта и др. составляющих), у меня возникают такие образы: образ человека -> кричащий младенец на руках -> худой тощий парень -> тот же парень, только уже крепкий(он как бы переливается из тощего в крепкого, что символизирует разные вероятности его развития). Это утрированный пример, но во время лекции или урока эти образы начинают сменяться очень быстро и доходят до подсознательного автоматизма(вы из создателя становитесь наблюдателем), что позволит вам нестандартно использовать закодированную образную информацию в будущем и извлекать из этих образов новые смыслы и идеи.