▪
– Нужно внедрять специальную психоподготовку для преподователей для обучения реакциям на стресс и буйное поведение учеников. Если к тому времени их не заменят виртуальные уроки или искусственный обучающий интеллект. Скорее будет нечто обьединенное и учитель и ИИ управляющий виртуализированным повествованием.
▪
– Нужно давать возможность домашнего и ускоренного обучения для более одаренных и, как правило, аутичных-ассоциальных/обездвиженных личностей при помощи программ-фильмов/лекций/книг составленных в учебном заведении. Так же необходимо дать таким учащимся возможности онлайн подключиться к уроку или вообще входить отдаленно в урок (если они к тому времени будут проводиться в виртуальном пространстве).
▪
– Человек должен иметь возможность, в системе образования будущего, бесплатно и углубленно изучить 1 специализацию при помощи, например, фонда нацзнаний. Людям не подпадающим под законы государства и не являющимися его гражданами фонд дает возможность бесплатно пройти узкопрофесиональную подготовку, но после того как он ее пройдет он должен будет проработать в одной из спонсирующих фонд корпораций.
Если человек не готов усвоить последующий и усложненный виток знаний, в виде углубленной специализации, и не очарован фундаментальным интересом к какой-либо области знаний, то он может удерживать право на бесплатную углубленную специализацию до старости. Права на углубленное изучение последующих специализаций – оплачивается обучающимся(по идее такого быть почти не должно, но везде есть исключения, да и люди могут терять интересс и выгорать(поэтому углубленное обучение должно быть растянуто и дополненно разгружающими ум мероприятиями)), либо изучаются бессистемно и самостоятельно.
▪
– Знания будут разделены по слоям: начальные слои областей знаний подкрепленные научно-популярными книгами и видеороликами будут доступны для самостоятельного изучения и нахождению-выработке интереса к определенной подсознательно-интересующей области знаний, следующий слой – в виде лекций и заочного изучения, последующие и более углубленные слои будут доступны для специального и сфокусированного изучения в изолированных от мира условиях(например фокус-полисах со всем необходимым для экспериментов) с привлечением серьезных ученых для разьяснений и поддержания способности удерживать интерес к познанию. В таких условиях будут выковываться своеобразные жрецы знаний(чит. техноязычество как замена христианству).
▪
– В будущем профессии будут быстро умирать и обновляться под новые вызовы – так же будут обновляться и учебные заведения обновляя узконаправленные знания бесплатно(как программы в компьютере). Но нужно будет иметь ежегодно оплачиваемую подписку на заведение в котором производилось обучение(для тех кто использует право на бесплатную специальность – подписку оплачивает нацфонд отчасти финансируемый корпорациями, которые будут заинтересованы в узких специалистах(в будущем корпорации могут стать надгосударственными, как ордена тамплиеров, госпитальеров и т.п.).
▪
– Еда познающих должна запускать нейрогенез и стимулировать его разными способами, предлагаю формулу которой я пользуюсь(в будущем, я думаю, придумают специальную еду для учащихся с микродозами лсд или галлюциногенных грибов): кофе без сахара(сорт арабика, средней обжарки, зерновой и свежемолотосваренновыпитый)+горький шоколад(с минимальным содержанием сахара и концентрацией какао 80-100%)+овсянка(или др. каша с добавлением: молка, масла, ягод, фруктов) – все это употреблять совместно утром и в обед в приемлемых для вас дозах(норма: 1-2 дольки шоколада+чашка концентрированного кофе для 1 приема). Вечером кофе не в коем случае не использовать! Так как этот природный стимулятор при нездоровом потреблении переходит из полезного в вредный и вымывающий витамины и минералы(тем более нужно не сбивать здоровый сон), а заменить это чаем/какао(горячий шоколад)/овощами/ягодами/фруктами и консервированной, натуральной и не измельченной печенью трески(производства(вылова) северных стран: Исландия, Финляндия, Норвегия и т.п.) и ее жиром(жир потреблять вместе с печенью так как они в комбинации нейрогенеративно и стимулятивно воздействуют на мозг и сердце дополняя кофе-шоколад и нивелируя негативные стороны друг друга), дозировка: каждый выбирает по необходимости, да и вообще должен быть выбор но контролируемый из продуктов стимулирующих умственную деятельность в первой половине дня, а во второй половине дня наоборот – для равновесия и взаимобалансировки последствий.