Стояла глухая тёмная ночь посреди жуткого страшного леса. Не слышно было ни пения птиц, ни каких-либо других звуков, что было странным явлением для леса. Я долго брела по бурелому, не разбирая дороги. Впрочем, в темноте это было сделать нелегко. Страх накатывал на меня огромной волной, и подступала паника. Внезапно я угодила во что-то липкое, похожее на сеть. Я пыталась вырываться из западни, но сеть была очень плотной и липкой. Все мои попытки были тщетными. Я кричала, звала на помощь, но никто ко мне не пришёл. В темноте было сложно разобрать, во что я угодила. Лишь с трудом рассмотрела, что сеть похожа на гигантскую паутину. Осознав это, я запаниковала ещё больше. Там - где паутина, там всегда есть и пауки, а я ужасно боюсь этих тварей. Вскоре эта самая тварь появилась на горизонте. Огромный паук немыслимых размеров надвигался в сторону своей жертвы, то есть меня. Я ничего не видела в кромешной темноте, но паука я видела отчётливо. Его огромные длинные конечности, светящиеся глаза и …раскрытые челюсти, готовые вкусить свою жертву. Я брыкалась точно бабочка, нерадиво угодившая в сеть к огромному монстру, но всё было тщетно. Я никак не могла освободиться, да и сил сражаться у меня уже не было. И когда огромный паук приблизился ко мне вплотную и уже раскрыл мне навстречу свои «убийственные» объятия, я истошно закричала.
Сон прервался, а я проснулась кричащей на своей постели. Осознав, что мне всё это только приснилось, я постаралась успокоиться.
- Это был сон, - твердила я сама себе. – Кошмарный, но сон. Просто я очень сильно переживаю, вот и снится всякая чушь.
На негнущихся ногах, я встала и подошла к окну. Солнце едва ли показалось из-за горизонта, но было уже достаточно светло. Неумолимо близился новый рассвет, новый день и новый этап моей жизни. Интересно, что же он мне принесёт?
Глава 3
Глава 3.
На следующее утро первым делом я отправилась на место своей каторги – в школу. По-другому, увы, это место назвать было просто невозможно. Только лишь на словах школа является местом получения знаний и жизненного опыта, на деле же - либо местом просиживания штанов, либо получением хороших оценок за красивые глазки. Второй вариант встречается гораздо чаще. Пока сама училась в школе, не осознавала этой простой истины. Зато когда в прошлом году впервые побывала на учебной практике в качестве начинающего педагога, увидела всю картину целиком в своём неприглядном свете. И то, что я увидела, мне, откровенно говоря, не понравилось. Ученики хамят, диктуют оценки преподавателям, и не дай Бог, не поставишь им то, что они требуют. Проблем не оберёшься как с самим учениками, так и с их родителями, которые во всем потакают своим ничего не делающим чадам. Но кого это сейчас волнует? Именно тогда я окончательно разочаровалась в этой профессии, подумывая сменить её на что-то более подобающее моему мировоззрению. И сейчас у меня есть ровно год, чтобы решить, чем же я хочу заниматься в жизни.
Пока же я неспешно шла в школу знакомиться с персоналом и классами, которые мне достанутся, а также с нагрузкой и учебной программой, которая от школы к школе слегка разнится ввиду различных учебных материалов.
Само здание школы оказалось небольшим – всего один этаж. И не мудрено, деревня маленькая, учеников немного, и скорее всего, с каждым годом становится всё меньше. Педагогический состав тоже оказался немногочисленным – всего пять учителей на школу, и я – шестая. Как оказалось, профессионального учителя моего направления у них не имелось уже очень давно, поэтому мне с радостью отдали абсолютно все классы на эти полтора месяца и даже уговаривали остаться на гораздо больший срок. Но я уже окончательно решила с профессией педагога завязать, поэтому не стала давать напрасных обещаний.
Мои ученики оказались не способными детьми по моему предмету. То ли потому что у них не было нормального учителя, хорошо владеющего материалом, то ли потому что ленились сами что-либо изучать, что я постоянно наблюдала в городских школах. Но я не стала особо зацикливаться на этой проблеме. Я всего лишь практикантка, которой нужно пройти учебную практику. Буду делать всё как нужно, ставить те оценки, которые мне навязывают, буду строго следовать учебной программе и не стану нарываться на конфликт. Пока ещё я никто и в глазах учителей, и в глазах учеников. В глазах вторых это было особенно видно. Я это наблюдала в прошлом году, и теперь наблюдаю ещё и в этом. Молодой педагог, пусть даже с большим грузом знаний, почему-то не вызывает у учащихся доверия. Впрочем, как и у их родителей.