?
ГЛАВА 13 – Учитель
Ничто не спасает от лишних мыслей лучше, чем работа, поэтому я тренировался каждую свободную минуту. Много читал, иногда даже оставаясь на ночь в библиотеке. Достал гсажерду вспышками от неудавшихся заклинаний и просто замучил аманов занятиями по построению обратных щитов. Но желаемого таки добился: от усталости мыслей в голове не осталось.
Снова, снова и снова я строил и разрушал обратный щит перед строем змей, проговаривая, что именно вижу и ощущаю. Пытался даже сам, используя нити из их источников, выстроить что-то подобное, но с треском провалился – это было невозможно. Подвижек не было. На их фоне я выглядел героем и молодцом, но не мог не думать о том, что и сам я недалеко ушел от деревенского знахаря, размахивающего клюкой на площади посреди толпы невежд.
Всего два с половиной из семи уровней. А дальше что? Но пока до своего предела я еще не дошел, думать об этом было рано. Тут бы аманов обучить. Но как?
Я лежал на возвышенности у протекающей неподалеку от академии реки. Закрыв глаза и раскинув в стороны руки, просто слушал мир вокруг. Как шебуршит в траве мелкий бесстрашный зверек. Как стрекочет кузнечик и поет на дереве птица. Создав обратный щит, начал впитывать магию, каждой клеточкой ощущая, как живительная сила наполняет тело. И тут словно прорвало плотину. С закрытыми глазами я умудрился не только услышать мир, но и увидеть его щитом. Это... это как увидеть музыку смешением цветов и форм. Невероятно!
Я пролежал так до самого вечера, наплевав на все. Большего восторга и упоения жизнью я не испытывал еще никогда. А вместе с отступившей тоской родилась идея о том, как обучить аманов.
Ну, держитесь!
[Хсат Леаррэс. Грандмастер магии]
Когда ко мне в кабинет пришел Садэра и принялся объяснять свою идею, я решил, что один из нас двинулся умом. Но почему бы и нет? Какая разница, что о подобных методах обучения подумают родители студентов, чиновники и даже сам император, если по-другому до этих оболтусов не доходит?
– Вы хотите туда и людей загнать? – Пришел черед Сса смотреть на меня как на полоумного. – Они же там поубиваются!
– Я зачем, по-твоему, целителя нанял? Знал бы ты, какая у него зарплата... Пусть отрабатывает!
– Э-э-э... Ну, ладно. – Студент выглядел так, словно я его пыльным мешком из-за угла ударил. Еще и содержимым присыпал. Для верности. – Но мне нужны рабочие для постройки, материалы, ну и преподаватели, конечно, для магической поддержки.
Вот! Вот не зря я так прикипел к этому студенту. Как чувствовал, что с ним скучно не будет! Стоит только представить лица уважаемых магов-преподавателей, когда я прикажу им подчиняться во время этого проекта Садэра... М-м-м, самому что ли поучаствовать?
[Сэйшарт АлесСадер (Сса Садэра)]
Конструкция представляла собой лабиринт из дерева и камня, которые маги «оживили» уже после постройки. Так все дерево проросло корнями в почву и пустило побеги с листьями, а камни получили возможность расти, как это происходит в горах. Таким образом, мы достигли того, что даже с закрытыми глазами, пользуясь только обратным щитом, можно было увидеть все преграды. Ведь мертвые материалы и предметы из них имеют очень тусклые ауры, и разглядеть их очень трудно.
Вторым этапом стали магические ловушки. Безвредные, конечно. Шумовые, световые, бьющие слабыми разрядами электричества или обливающие ледяной водой...
В общем, я собирался выпустить туда своих аманов, завязав им перед этим глаза. Остальных студентов ректор обещал засунуть в лабиринт насильно после устроенной змеями презентации нового учебного процесса. Но в начале, когда уже все было готово, пришлось под пристальным вниманием преподавателей, ректора и строителей пройти весь путь самому. Неожиданно наш физрук и гшат Ара решили последовать моему примеру.
Приступим?
***
За прошедшие дни я много тренировался, так что теперь неплохо различал предметы и магию вокруг, используя вместо глаз щит. Гшат Ара объяснил мне, что на самом деле саму магию, ауры и прочие не физические проявления мира мы видим не глазами, а собственно аурой. Просто так привычнее накладывать одну картинку на другую.
Оказавшись в потенциально опасном месте с завязанными глазами мое умение обострилось. Я шел третьим, но особой роли это не играло: ловушки были многозарядными, они хаотично перемещались по периметру, лишь отчасти контролируемые преподавателями, а аурные отпечатки следов прошедших мужчин на земле не сильно-то и помогали. Ну, стоял здесь кто-то. Ну, топтался на месте. И что? В итоге я перестал обращать на них внимание. И все же, сколько бы я не готовился и не всматривался, первую ловушку пропустил.
– Ах, мать... – прошипел сквозь стиснутые зубы. Надо бы уменьшить силу заряда. – Тс-с-с-ш-ш-ш... – Казалось, по хвосту ударили раскаленным прутом. Больно!
Дальше я двигался еще медленнее и осторожнее. Несколько раз приходилось возвращаться назад, уткнувшись в тупик. Ректор шалит? Уж я-то расположение проходов выучил наизусть! Пару раз натыкался на провалы в земле, которых явно раньше не было. Приходилось перепрыгивать, норовя вляпаться в другую ловушку, или спускаться на дно... И все равно получать по полной.
Спустя два часа, выйдя из лабиринта и со вздохом облегчения избавившись от маски на лице, я представлял собой весьма жалкое, мокрое, помятое, грязное и местами поджаренное зрелище. Но умение видеть развилось в разы! Да! И уж что потешило мое самолюбие, так это еще более жалкий вид шедших передо мной преподавателей.
Знай наших!
***