— Ладно, потом будет думать. Завтра прилетает Жданов, а через неделю встреча с Рузвельтом — вот тут, думаю, многое решится…
Под знаменитым мостом в Сан-Франциско проходит тяжелый крейсер, названный в честь города, в котором есть так называемый «Русский холм». Трудно представить, но ведь от 1942 года прошло всего чуть больше века, когда поблизости были поселения «Русской Америки»…
Глава 42
— В сороковом году ошибку сделали, Андрей, серьезную ошибку, которая на нашем будущем серьезно скажется. Исправлять ее нужно сейчас, если не хотим, чтобы она нам боком вышла. Впрочем, не только в сороковом году, мы эту ошибку вот уже двадцать лет в подряд совершаем, раз за разом и без позитивного эффекта, понятное дело. Про будущие времена и говорить не приходится — после реставрации капитализма ошибка стала правилом.
Кулик закурил сигарету и внимательно посмотрел на Жданова — тот задумался, качнул головой, потом тихо спросил:
— Ты о чем говоришь, Гриша? Мы столько их понаделали, ошибок этих, то сразу и не ответишь, что ты имел в виду.
— Вот эти самые постановления, Андрей, и сорокового года и более ранние, на двадцать лет, их все собрали, — маршал положил на стол газеты, которые для него специально нашли в библиотеке.
— О введении платного обучения в школе, в старших классах с восьмого по десятый, и о платном же высшем образовании. Я все прекрасно понимаю, что деньги очень нужны, и часть расходов для казны должна быть скомпенсирована, но можно сделать несколько иначе, и пользы будет намного больше. Рабочие очень нужны, но «семилетки» мало для квалифицированного специалиста, а ФЗУ не дает должного образования. Да, все правильно, что те, кто учится на «отлично» и «хорошо», от платы освобождается, это очень сильно стимулирует школьника и студента на учебу. Однако, на мой взгляд, тут несколько иначе «барьер» от бездарей, но из обеспеченных семей, ставить надо. Не платят все, кто на хорошие оценки учится, а не две трети «пятерок» и треть «четверок». Даже при одной «удовлетворительной» оценке стимулировать нужно, на первых порах хотя бы плату вдвое сократить. При необходимости даже стипендии назначать. А вот после окончания обучения, потихоньку вложенные средства «отбивать» уже на производстве, а способов для этого много, ты сам их прекрасно знаешь.
Кулик положил окурок в пепельницу, и столь же негромко продолжил говорить, посматривая на озадаченного секретаря ЦК:
— Не следует плату взымать, намного лучше ее вообще не брать, то колоссального социального и политического эффекта решение. Наоборот, стимулировать к учебе всячески, стипендии хорошо для этого подходят, допуск к образованию значительно расширить, это даст нам намного больше образованных кадров. Ввести обязательное для всех восьмилетнее образование, а лучше «десятилетку». Не «кнут», а «пряник», как говорится. А деньги «отбить» попозже, когда зарплату получать начнут, потихоньку процесс этот растянуть, чтобы незаметно было. И это правильное решение — облегчить жизнь в юности, а государство свое возвернет, но чуть позже, и в гораздо большем размере, чем было реально потрачено. «Кредиты» ведь всегда возвращать надобно, даже вот такие…
— Ты даешь, Гриша, не думал, что о таких вещах сейчас размышлять надобно — война идет, все силы страна напрягает, многие школы и институты закрыты, не до учебы сейчас…
— Именно до учебы, Андрей — масса искалеченных с фронтов приходит. Им всем место в жизни найти надобно, чтобы пользу приносили, а для этого нет лучше подхода, чем образование. Чуть ли не детей к станкам ставим, они нормы выполняют — но нужно ли это сейчас? Уже ясно, что производство вышло на максимальные обороты, продукции больше, чем на фронтах «тратим». Подростки учиться должны — не терять связи со школой, целое поколение потеряем. Видишь ли — у немцев солдаты в большинстве своем имеют полное среднее образование, развиты телесно и умственно, использование технических средств, которыми вермахт наполняется, проблем у противника не вызывает. А вот тебе бумажка, я тут наскоро только по войскам Дальневосточного направления справку составил — вот те, кто «четырехлетку» закончил, здесь «семилетку», а вот тут 10 классов и техникумы с училищами, и последний столбец наличие рядового и сержантского состава, обучавшегося в высших учебных заведениях, но по случаю войны их не окончивших. А вот тут по призывникам, знающим русский язык, и имеющим хоть какое-то образование — ты поймешь на цифрах, каким контингентом сейчас технически развитую армию пополняем, и почему оружие как раз под них и «производится — это я насчет 'трехлинейки» говорю, пусть мы ее усовершенствовали, как «траншейный карабин». Посмотри сам на досуге, и прочувствуй разницу. И поверь — ситуация только ухудшается, и мы ее пытаемся нивелировать тем, что подготовку ведем в запасных частях дольше. И эти сроки нужно еще увеличивать, чтобы никакого «пушечного мяса» впредь не отправлять на позиции. Благо сейчас такие возможности есть, чай, не сорок первый год, сообразили, что бойцов нужно тоже беречь, как и матчасть.