Хотя понимала. Они думали, что похитители залётные. И в городе их уже нет. А значит, и опасности нет.
После присвоения звания магической академии, в Соколиной школе прибавилась четвёртая ступень образования — высшая. У ректора работы прибавилось, и замов. Теперь в Соколином имении имелась младшая и средняя школа, полная средняя и академия. Дошкольников не считали. Соколиная академия теперь предоставляла возможность обучения не только магически одарённым. Ведь преподающиеся в младших и средних классах знания, могли освоить все дети, даже те, у кого отродясь не было магической искры. А знания лишними не бывают. Видеть, знать и понимать основы зачастую очень важно. И такое обучение прибавит в будущем возможность устроиться в жизни. А вот потом уже решили они, что должно идти разделение на магически одарённых, не очень (люди с латентным даром и до первой шкалы) и вообще бездарных.
Полное среднее или как его ещё называли — проф ориентированное образование тоже разделили. Раньше, у кого не хватало уровня дара, или был латентный, или вообще его не было, их отчисляли с магической школы после завершения средней школы. Теперь же для них появились другие факультативы. Те, где ценились знания и стремление. В разные цеха требовались люди со знанием, с «золотыми руками». А не только с высоким даром. Ведь для того, чтобы собирать различные приборы в цеху и соединять проводки, не нужен магический дар. Соколиная школа предоставляла возможность получить разные рабочие профессии. Между прочим люди, знающее ювелирное дело нигде не пропадут. И многим таким специалистам даже магический дар не нужен, чтобы определить дорогой металл или камни отделить от магического. А первый курс ювелирного дела — разбор видов камней и металлов. Это изучали в Соколиной школе на факультете артефакторов. И всё про камни, ну, или почти всё, обязан был знать целитель. Так что многие знания на факультативах пересекались.
И последняя — четвёртая ступень магического образования, что разрешили открыть — академия. Здесь это считалось высшее образование. И учились в них, и получали особый диплом только одарённые люди. Учиться требовалось от двух лет. Смотря, какой уровень дара у человека, и какой он выбрал факультатив. Самый простой травничество и лекарское дело. Такой диплом разрешает открыть своё дело. Аптеку, где человек будет работать кем-то вроде терапевта. Послушал жалобы, выписал лекарства. И сам будет делать лечебные травяные сборы, настойки, притирания, крема. Обычные, и с магическом эффектом. На целителя учиться дольше. А после ещё и практику требуется пройти. Или у уже работающего целителя, или в какой-нибудь государственной больнице. Департамент образования найдёт, куда такого дипломированного работника пристроить. Покажет себя хорошо, так и богатая семья такого может личным врачом к себе в дом забрать, посадить на жалование. После получения такого диплома, одарённого человека, конечно по знакомству, могут взять чиновником, устроить или в какой-нибудь департамент, или администрацию. В какое-нибудь чистое место.
Рис с Дереком учились в средней магической школе по направлению боевиков. Поэтому они и не попали с ней в очередное происшествие. Лиска тоже не собиралась никуда ехать, она поступила на первый курс магической академии. Её зачислили в группу с направлением воздушного дара. Но она сама посещала и лекции по другим направлениям. Если не посещала, слушала через прослушки. Она упорно шла тропой универсала, а то, что другие направления плохо даются, считала, что это поправимо. Время нужно, чтобы все каналы окрепли. А она маленькая! Считала, что это как связь со второй сущностью. Она есть, но управлять ею пока невозможно. Но это лишь пока! И пока, как и говорили оборотни, во время беременности вторая сущность себя не проявляла, напоминая о себе лишь частичной трансформацией. То чешуя вылезет, то когти, то рык утробный. Ах, да! Один раз, когда чуть-чуть не упала, крылья появились.
Ещё она захватила два факультатива: медицинского направления и артефакторики. На первом курсе, оказалось, ей нечего было осваивать. Дед Сокол научил её всему, что знал. Так что теорию некоторых направлений она знала достаточно хорошо. С артефакторикой тоже самое, её знания превышали выдаваемые обычным учителем информацию. Ко всему прочему она много что самостоятельно изучила. А с местной целительской деятельностью её призрачный магистр ознакомил, только травничество пришлось подучить. А там у неё эльфы и наги соперничали в наставнической деятельности. Интересно было совместно изучать и создавать чуть ни с нуля учебный план.