Странное чувство не покидало, следовало за ним по пятам. Он даже иногда рисовал это чувство в виде фигуры в капюшоне, наступающую на самые пятки. В книгах такое чувство называлось «дежавю». Природа этого феномена объяснялась в положительных и отрицательных моментах во время детства. Уже взрослый человек связывает информацию со своими детскими эмоциями. После того, как опускается завеса на наш беззаботный период становления, время детства забыто за исключением отдельных фрагментов. В будущем, встречая схожую ситуацию, а также схожий набор эмоций, и возникает состояние дежавю. Такое вот описание, но это всего лишь слова. Текст, лишенный эмоций и понимания, что происходит вокруг отдельно взятого человека.
Апатия словно самый злобный пес, жадно грызущий кость, начала разгрызать Йахого изнутри. Мысли путались, что отражалось на многом, например, на самоопределении. С одной стороны, ему хотелось уделять внимание творчеству и своим проектам, ресурсами для которых были силы и душа. Стоит заметить, что идей у него всегда хватало и они были достойными, самобытными. Порой их у него копировали, а он и не был против, потому что знал, самое важное, что у него есть – его интеллект, его воображение. Никто больше не придумает, никто не сделает так, как сотворит это он. Всегда надо ценить себя и свой собственный аутентичный взгляд. Человек уникален, и все его поступки, даже самые простые – отражение его внутреннего мира. Все, что вы слышали когда-либо, все, что видели, в самый нужный момент сойдется воедино и явит миру уникальную продукцию вашего изготовления. Эксклюзив из-под вашей руки. Главное, чтобы вас не поедала апатия. Сейчас же апатия съедала Йахого. Большими ложками, плотно утрамбовывая откусанное в свой жадный рот. Не проглатывая. Он не знал, как с этим бороться. На какое-то мгновение помогала музыка, рисование, чтение. Апатия уходила, но потом приходила вновь. Вся жизнь была как на волнах: радость и апатия сменяли друг друга, словно охранники, работающие двое через двое. У них между собой были хорошие отношения, как и полагается: теплое приветствие, забота друг о друге в виде оставленного ломтя хлеба на грядущее дежурство. Только вот Йахого совсем не рад был ни такому графику, ни таким наемным сотрудникам у себя в голове.
Мир вокруг был одновременно и груб, и холоден, и добр, и учтив. Каждый процесс в отдельности был логичен и понятен. Однако, в период действия всех процессов сразу, можно ставить под сомнение наличие доброты в людских головах. Йахого удивлялся, почему происходят войны, разногласия и противоречия? Почему нельзя просто быть и жить: радоваться солнцу, небу, приятным мелочам, которые есть у каждого? Забегая вперед, можно заметить, что ответа на этот вопрос он так и не нашел за всю свою жизнь. Очередной день обрастал новыми вопросами, тягостно давившими на повседневность. Пытливый и живой мозг пытался самостоятельно разобраться, найти ответы, но все было тщетно. В поисках ответов на свои вопросы не чурался использовать любые методы. Он интересовался у более старших людей, представителей разнообразных направлений: психологов, преподавателей, философов. Полученные ответы, к сожалению, не прибавляли истины, а лишь приоткрывали другие направления с возможными ответами. Много времени преподаватели, ученые и старшие товарищи проводили вместе в поисках ответов. Прочитаны книги, изведаны теории, но чем дальше пытливые умы заходили, тем дальше от них становился день разгадок мучавших душу вопросов.
Йахого повезло с людьми. Ему попадались хорошие, умные и компетентные люди. Все старались уделить свое время и помочь разобраться в действительно сложных вопросах. За все время учебы, он не встречал тех, кто отказал бы ему или тех, кто отстаивал бы совсем другие понятия. К примеру, некоторые представители науки равнодушны к протесту группы людей о высокой скорости изменчивости мира и страшном устаревании преподаваемого материала. К сожалению, преподаваемый материал содержит лишь необходимый базис, но готовить себя к настоящей жизни юноши и девушки должны сами. Десяток другой раз, спотыкаясь о свои ошибки. Немного легче тем, кто умеет анализировать, потому что учитываешь ошибки других. Тогда своих можно и не делать или допускать в самых минимальных единицах. К счастью, большинство преподавателей учитывали изменчивость мира и встраивали нужный каждому материал в интересную и современную форму подачи. Благодаря таким наставникам и появляется глубокий интерес к предмету и знания, не ограничивающиеся страницами учебного материала.