Глава 24. Много шума и… НИЧЕГО!
«Екатерине Великой принадлежит выдающееся место в истории России второй половины XVIII века. Эта немка оказалась более русской, чем, например, русские императрицы Анна Ивановна и Елизавета Петровна. Именно ее рассудительности, осторожности и отваге страна обязана как внешнеполитическими успехами, так и реализацией идей Просвещения». (Павленко Н.И.)
Интересно, где это наш исторический мэтр узрел реализованные Екатериной II идеи Просвещения? Вот прусский король Фридрих-Вильгельм I (тот самый ВАНДАЛ), который никогда не читал никаких книг кроме Библии, а философов называл не иначе, как «бездельниками», действительно реализовал на практике идеи просвещенного абсолютизма:
- Провёл судебную реформу и уровнял в правах перед законом всех жителей страны.
- Уровнял в правах представителей всех конфессий.
- В 1717 году король ввёл в Пруссии всеобщую школьную обязанность. Отныне все дети в возрасте от пяти до двенадцати лет должны были посещать школу — зимой ежедневно, а летом, когда они работали на полях, один или два раза в неделю.
- В 1718 году король ввёл запрет на применение к крестьянам телесных наказаний и пыток.
- В 1719 году он отменил крепостное право в королевских доменах. Все крестьяне получили личную свободу, за ними признавались права на жилище и орудия труда. Также признавались права на землю, при условии её выкупа.
- Обложил дворян поземельным налогом, дав тем самым понять, что земля принадлежит государству.
А какие идеи просвещенного абсолютизма реализовала Екатерина II в России? Любой, кому интересно, может задать этот вопрос в интернете и получит довольно лаконичный ответ.
«В России при Екатерине II была проведена секуляризация церковных земель, судебная реформа, положено начало всеобщего народного образования и предпринята попытка выработать новый свод законов».
Про секуляризацию (уничтожение РПЦ) мы уже говорили, а судебная реформа без реального свода законов и уравнения в правах всех сословий это пустое место. Задуманный Екатериной II план широкого «народного образования» это, говоря современным языком, обычная пиар-акция для формирования общественного мнения Европы и создание положительного имиджа императрицы. Типичное словоблудие. В 1763 году была создана Комиссия для народного просвещения, а воплощать «громадьё планов» был призван Иван Иванович Бецкой, внебрачный сын генерала-фельдмаршала И.Ю. Трубецкого. Комиссия разработала план создания двуклассных уездных и четырехклассных губернских училищ, но всё это на бумаге. В реальности было открыто несколько губернских училищ (гимназий), и далеко не везде были открыты уездные. Как видим, «широким планом народного образования» были охвачены только города, да и то не все. Это максимум 5% населения. Историки опять нашли причину, по которой Екатерине II не удалось воплотить задуманное в жизнь – недостаток финансовых средств.
Двуклассное уездное училище получало от казны лишь 500 рублей в год, но даже таких денег не смогли найти. В 1775 году, после областной реформы в России числилось 276 уездных городов. Несложно подсчитать, что на содержание всех уездных училищ потребуется всего 138 000 рублей. Откуда взять деньги, когда на содержание двора уходит 10% бюджета (в 1775 году это примерно 3 500 000 рублей), когда Потёмкину, сильно «нуждающемуся» в деньгах, из казны единовременно выплачивают содержание за десять лет вперёд в размере 750 000 рублей? Понятно, что на детей денег не остаётся.
«Из учреждений, основанных Екатериной, одним из самых долговечных, благодетельных и хорошо задуманных был воспитательный дом для подкинутых детей, открытый в 1763 году. На содержание воспитательного дома императрицей было пожертвовано пятьдесят тысяч рублей, а громадные здания его были выстроены за счет филантропа Прокофия Демидова. Первым его директором был назначен Бецкой, отдавший ему все свое состояние (около 2 миллионов франков) и двадцать лет неусыпных забот». (Валишевский К.Ф.)