Третий сезон в лагере «Республика Гайдара» был необычным - юбилейным - отмечалось 45-летие со дня его основания.
В этой связи педагогический коллектив, вожатский корпус выбрали для реализации программу «Союз тимуровских команд», разработанную при участии студентов БПГУ.
Эта программа во многом базировалась на самоуправлении и участии детей в решении коллективных творческих дел. Отряды получили статус тимуровских команд.
Студенты, работавшие в качестве вожатых в лагере «Республика Гайдара», подготовили систему мероприятий, способствующих восприятию детьми духовного, нравственного наследия писателя-бойца А. П. Гайдара, славной российской истории; возрождению и пропаганде лучших традиций тимуровцев - целеустремленности, трудолюбия, преданности дружбе, любви к России и «малой» родине - Алтаю - через коллективные дела.
Вожатыми был подготовлен коллективный дневник творческих дел тимуровских команд, где отражены наиболее интересные дела смены и мнение детей об их жизни в лагере.
Кульминационным мероприятием стал слет в честь 45-летия лагеря «Гайдару - салют!». Участниками ретроспективного представления, торжественной линейки стали вожатые, работавшие в лагере в разные годы, ветераны, которые посвятили жизнь работе в лагере, воспитанники прошлых лет. Были проведены спортивные дружеские встречи, «огоньки» в отрядах, общий костер гайдаровцев.
Программа была ориентирована на личность конкретного ребенка, каждый имел выбор формы участия в жизни коллектива, возможность реализовать свои творческие, спортивные, духовные интересы. Во всем этом рядом с детьми (и чуть впереди) были вожатые -наши студенты.
Сегодня ширится движение детских организаций и в школьных коллективах нашего города. Многие из них имеют своих лидеров и наставников - вожатых. А это значит, что сегодня эта профессия снова актуальна и необходима.
Студент-вожатый - это носитель лучших романтических начал, к нему, молодому, энергичному, с гитарой в руках, тянутся дети.
Н. Четвергова, старший преподаватель кафедры педагогики, начальник учебного отдела
Журналистика - это активная жизненная позиция
Прочитала в седьмом номере вашего журнала статью 3. Г. Земцовой «Искать себя» и очень обрадовалась. Наконец-то появились доступные периодические издания, которые поднимают волнующие нас, педагогов дополнительного образования, темы.
Сколько литературы я переворошила, сколько библиотек посетила в Омской области в поисках нужного направления, вы просто себе представить не можете. А тут раз - и открытый диалог заинтересованных лиц. Ах, как чудесно! Открылось сразу второе дыхание в работе с детьми.
От души позавидовала я автору статьи. Ведь вести подобное направление в работе с детьми не так-то просто. А они уже работают семь лет. Молодцы! Особенно меня порадовала программа индивидуальной работы с юными журналистами. Я тоже возьму на вооружение кое-что из предложенного автором. Например, из раздела «Исполнительская самостоятельность»: обязательно начну учить ребят навыкам анализа детских изданий, подбирать и сокращать тексты различных рубрик. А из раздела «Творческая самостоятельность» мне понравилась идея подготовки рисунков к текстам. Интересен и опыт журналистской работы с детьми с задержкой психического развития. В нашем поселке тоже есть коррекционная школа для таких детей. Но я как-то еще остерегаюсь набирать их в студию. Хотелось бы поподробнее узнать об опыте работы 3. Г. Земцовой.
В унисон статье «Искать себя» хочу поделиться опытом создания студии «Юный журналист» в нашем Шербакульском районе Омской области.
Идея создания в селе такой студии родилась не на пустом месте. Работая в районной газете корреспондентом, я поняла, что газета проигрывает в содержании без детских материалов. К тому же поднять авторитет местной газеты и увеличить пресловутую подписку, за счет которой сегодня выживают районки, можно только с помощью читателя. А его нужно воспитывать с детства. Вот я и решила обратиться за помощью к детям - нашим будущим читателям и подписчикам.
Была разработана анкета и запущена в школы райцентра. Анализ анкетирования показал, что дети в самом деле нуждаются в своей трибуне, где они могли бы высказывать собственную точку зрения на происходящее вокруг, рассказывать о своей жизни, поднимать и решать свои проблемы. По результатам анкетирования был произведен и набор в студию. Дополнительное объявление о наборе ребят 10-11 лет вышло в районной газете. Хотелось охватить ребят всего района, чтобы информация о жизни детей и подростков шла отовсюду. Набор продолжался месяц.