Кажется, и сам Перепелица, пусть с запозданием, понял, что упорол что-то не того, потому, в отличие от нас с Андрюхой, сразу же поднявшихся с кроватей, чтобы выполнить заявленное требование старшеклассницы, тоже поднялся, но с явной опаской приостановился в отдалении.
Настройка комнатного замка на наши, со Скворцовым, параметры не заняла и двух минут. После чего эта малорослая артефакторша с очень довольным видом развернулась и бодрым решительным шагом направилась прочь по коридору к выходу с этажа.
— Эй, а я! — Забеспокоился наш до сих пор так и не настроенный на комнатный запор сосед. — А как же я?
— А ты, думаю, разберешься с настройками своего замка сам. Не маленький! — Донеслось из глубины коридора.
— Ушла…. Что же мне теперь делать? — Пригорюнился наш третий сосед по комнате.
— Изнутри ты, Макар, дверь в нашу комнату открыть и закрыть теперь все же сможешь, а когда будешь возвращаться один с улицы, просто будешь ждать прихода кого-нибудь из нас, — философски подвел итоги случившегося Скворцов. — Но, вообще, на твоем месте, Макар, я бы или попытался перед ней извиниться, или на худой конец обратился с этой проблемой сразу к завхозу. Его кабинет, если не знаешь, расположен в подвале административного корпуса. Ну, или, еще вариант, ускоренно учить артефакторику самому, в этом году она у нас как раз начинается.
Скорее всего, от Перепелицы, пострадавшего из-за своего длинного языка, нам бы еще пришлось выслушать немало сетований, но очень вовремя тренькнувшая струна уже привычного сигнала известила услышавших ее об окончании времени очередного урока и наступлении обеденного перерыва.
— Друзья, поспешим, пока там все без нас не съели! — С нескрываемыми нотками облегчения выдохнул я и первым практически побежал по коридору по направлению к выходу.
Хех, за столом впервые увидел своих изменившихся за лето одноклассников в полном составе. Я-то еще ничего, мне мои ритуалы увеличения физических характеристик помогли подрасти, а вот большинство парней нашего класса просто заметно проигрывали в росте нашим одноклассницам. Дашка Поварницына, оказавшаяся самой высокой, в окружении мальчишек даже непроизвольно начала сутулиться.
После обеда общей гурьбой поспешили в актовый зал. Вроде увидел далеко впереди спину Аленки, она тоже в окружении своих одноклассников вышагивала в том же направлении. Хоть и хотелось поговорить с ней, но подходить на глазах сразу всех учеников наших классов постеснялся. Одно дело, встречаться один на один, где-нибудь на улице и совсем другое, пытаться общаться под пронзительными взорами целой кучи любопытствующих.
Начало линейки задерживалось. Наш класс, в отсутствие куда-то запропавшего Михеева, уже начинал вести себя беспокойно.
— Третий «В», минуточку внимания! — Вдруг врезался в гомон разговоров между одноклассниками пронзительный голос какой-то незнакомой учительницы. — Я ваша новая классная руководительница, Тихомирова Анна Сергеевна….
— А наш Павел Петрович где?
— А какой предмет вы преподаете? — Немедленно посыпались вопросы одноклассников.
— Павел Петрович теперь будет шефствовать над нынешними первоклассниками. Его предмет в третьем классе же уже больше не преподается. А я буду вести у вас артефакторику. — Без всякого раздражения ответила на прозвучавшие вопросы наша новая классная руководительница, после чего продолжила озвучивать прерванное объявление: — Торжественной линейки сегодня не будет. Сигизмунд Казимирович, наш уважаемый директор, до сих пор не вернулся из своей поездки в Новый Город. Потому, ребята, сейчас все дружно поднимаемся и идем вместе со мной в нашу классную комнату. Вместо линейки у вашего класса будет проведен классный час.
Не только комната и этаж в общежитии, учебный корпус и, разумеется, классный кабинет у нас тоже поменялись. Признаться, мне было бы очень интересно рассмотреть расставленные вдоль стен нашей новой классной комнаты всевозможные странные устройства. Но пока времени на это не было. Убедившись, что все мои одноклассники вошли внутрь помещения, следом за нами вошла Анна Сергеевна и после небольшой паузы, потраченной на рассадку всех по своим местам, начала свою речь.