- Доброе утро, доброе утро, ребята! С началом нового учебного года!
- Это – директор Мейер, самый главный человек в нашей школе.
Проходящие школьники с уважением приветствовали директора. Мы с Клаусом также поздоровались и прошли вовнутрь помещения. Сразу за огромными тяжелыми дверями находился светлый холл, где ученики оставляли верхнюю одежду. Еще было тепло, поэтому раздевалки пустовали. Я на мгновение остановился у зеркала, чтобы осмотреть себя сзади.
- Герхард, хватит красоваться, пойдем скорее.
Убедившись, что моя форма в порядке, мы с Клаусом поднялись по широкой лестнице на второй этаж. В левом крыле школы, обособленно от других кабинетов, находилось рабочее место директора. Возле входа в приемную мы увидели, как ученики разных возрастов толпятся у информационной доски.
- Так мы не успеем к началу занятий. Стой здесь, сейчас все разузнаю.
Оставив друга у широкой колонны, я протиснулся сквозь тесно стоящих учеников. Ребята повыше плотной стеной окружили доску так, что всем сзади стоящим ничего не было видно, но мне удалось проскользнуть под рукой какого-то старшеклассника и встать совсем близко к доске, между мной и стеной оставалось каких-то сантиметров двадцать. В непрекращающейся давке я судорожно искал лист с фамилиями учеников пятых классов. Из-за того, что списки висели не по порядку, мне потребовалось значительное время, чтобы отыскать нужный. Глазами, пробегая по строчкам, я пытался свести в одном столбике свое имя и имя Клауса, но нет, его там не оказалось. Клауса зачислили в параллельный класс. Огорченный этой неудачей, я с боем прорвался через толпу обратно к другу.
- Ну что там?
Клаус с нетерпением смотрел на меня, дергая лямки своего портфеля. Я медленно подошел, растирая ладони.
- Плохие новости, дружище, нас распределили в разные классы.
Клаус оперся спиной на столб и спустился вниз. Он обхватил колени и начал медленно покачиваться.
- Но ведь в этом нет ничего страшного!
Я присел рядом с другом и положил руку ему на плечо.
- У нас будут одни и те же уроки, но в разной последовательности, а некоторые вообще будут пересекаться, на них мы будем сидеть за одной партой! Также перемены, мы будем встречаться на каждой перемене. Все будет хорошо! А вообще знаешь, надо попробовать написать заявление о переводе!
Эта спонтанная мысль, очевидно, понравилась моему другу. Клаус поднял голову и посмотрел на меня.
- Может, получится перевестись в твой класс?
- Я уверен, что получится! Давай сейчас пойдем в кабинет, познакомишься там со всеми, немного поучишься, а там посмотрим, можно будет попросить родителей написать заявление о переводе.
Клаус поднялся на ноги и поправил пиджак.
- А так правда можно?
Я не знал, возможен ли перевод или нет, но в тот момент не мог ответить иначе.
- Да конечно, можно! Я знаю случаи, когда ребят переводили по нескольку раз.
Подобных случаев я не знал, но эти слова приободрили Клауса, потому я не волновался о последствиях, если вдруг перевестись не получится.
- Наши аудитории находятся друг напротив друга, моя 307, а твоя 308. Чтобы лучше ориентироваться запомни правило, первая цифра номера аудитории – это номер этажа, на котором она расположена. Мы с тобой будем учиться только в большом корпусе, второй – для начинающих.
Мы шли по длинному коридору третьего этажа, где слева и справа располагались учебные аудитории. Клаус молча кивал головой, давая понять, что слушает меня внимательно. Где-то посередине коридора мы остановились между входами в аудитории 307 и 308. Минута напряжения, я почувствовал, как мое сердцебиение учащается, мне не хватало воздуха, из-за глубоких вдохов голова потяжелела. Я посмотрел на круглые часы, которые висели под потолком.