- Ну что, вот мы и на месте, занятие начнется через пять минут. Ты познакомишься со своим преподавателем и одноклассниками. Не переживай, сегодня будут вводные уроки, сложностей не возникнет.
Я смотрел на безразличное лицо Клауса, которое совсем не выражало беспокойства.
- Хорошо, Герхард, увидимся на перемене.
Клаус открыл дверь аудитории и шагнул внутрь. Я остался один с ощущением, что переживаю за друга больше, чем он сам. Большинство учеников уже разошлись по своим классам, коридор постепенно опустел. Я немного постоял возле дверей, что меня останавливало, не знаю. Но внезапно в конце коридора показалась госпожа Ивонет. Стук каблуков ее туфель гулко отражался от стен. Как всегда она была строго одета, серый пиджак, юбка до колена, волосы аккуратно убраны и завязаны в пучок на макушке. Она уверенно шагала, как солдат, отчеканивая каждый шаг, к нашей аудитории. Я решил не дожидаться, когда она подойдет и открыл дверь. Войдя в класс, я осмотрел лица ребят, которые в своем большинстве уже сидели на своих местах и бурно общались. Удивительно, внутри было очень шумно, но из- за двери ничего не слышно. Пока я искал себе место, я понял, что состав моего класса сохранился без изменений, поскольку список возле кабинета директора был прочитан мною невнимательно. Кто-то изменил стрижку, кто-то, как Ангела, за лето порядком загорели, из-за чего их лица и руки стали бронзового цвета. Но в остальном, я узнал каждого. Мое появление осталось незамеченным, ребята были глубоко поглощены рассказами о том, кто и как провел лето. Я прошел мимо парт к самой последней и сел прямо за Гертой Шульман, коса из волос с алой лентой которой лежала на моем столе. Все места уже были заняты, и мне не пришлось выбирать, хотя, честно говоря, я и не был против задней парты, тут было спокойно и можно было наблюдать за всеми, что мне очень нравилось делать.
Буквально через мгновение, как я занял свое место, в аудиторию вошла госпожа Ивонет. Словно по волшебству все звуки стихли, ребята повскакивали с мест и, выпрямившись по струнке, замерли. Таким образом в школе приветствовали преподавателей. Госпожа Ивонет молча прошла ко своему столу, положила папку бумаг и встала перед нами.
- Добро утро! Пожалуйста, садитесь.
Все ученики синхронно вернулись на свои места и, выпрямив спины, сложили руки перед собой. Мы приготовились слушать.
- Поздравляю вас с началом нового учебного года. Надеюсь, за каникулы вы хорошо отдохнули и готовы трудиться с полной самоотдачей.
Вступительная речь госпожи Ивонет не радовала нас новизной. Каждый год начинался примерно одинаково, поэтому большую часть вступления я пропускал мимо ушей. После торжественной части нас проверили по спискам и, убедившись, что все на месте, началась вводная часть в курс обучения этого года. Рассматривая за окном облака, которые медленно ползли по голубому небу, меняя свою форму под действием ветра, я думал о том, как там дела у Клауса. Интересно, классу уже представили нового ученика? Так всегда делают, когда кто-то новый приходит к нам учиться, он встает у доски и преподаватель озвучивает всем ученикам, как зовут новенького, откуда он, есть ли какие-то вещи, где он успел отличиться и некоторую другую информацию. Такая краткая характеристика позволяет избежать кучи одинаковых вопросов, которые обязательно возникают у ребят. После такой процедуры новенькому определяют место за партой. Как правило, подбирают одно из лучших мест, ближе к первым рядам. Я размышлял над тем, куда посадили моего друга, видел ли он эти облака через свое окно? Мои размышления прервались, когда ребята стали доставать из сумок учебные принадлежности. Я тоже вынул тетрадь и ручку. Госпожа Ивонет громко начала диктовать темы для изучения в этом году, после прохождения которых, мы должны были сдать итоговые экзамены.
- История отечества. Партия рабочих и крестьян, становление в современной Гитерии.
- Обществознание. Жители Гитерии, почему мы великая нация.
- Физическая культура. Общая физическая подготовка: бег, отжимания, приседания.
- Трудовая практика: Девушки – ведение домашнего хозяйства. Юноши – ремесленная практика (строительство/горнодобыча/сельское хозяйство).
Перечитав темы, я очень сильно удивился. Среди них не было ни математики, ни грамматики, которые всегда присутствовали в подобных программах, начиная с первого класса. Меня порадовало наличие тут физкультуры и трудовой практики. Я слышал от старшеклассников, что ребят, которые лучше всего отличаются в этих дисциплинах, записывают в сообщество, носящее имя нашего президента. Им выделяют отдельную форму коричневого цвета и возят на специальные сборы, где усиленно тренируют и учат стрелять из настоящих винтовок. Практически каждый мальчик из нашей школы хотел влиться в их ряды. Я же довольно спокойно относился к такой перспективе, мне просто нравилось работать руками. На уроках господина Северина мы обрабатывали дерево, моя любимая тема – шкатулки. Мы вырезали их из цельного дерева с помощью специальных закругленных ножей. Аккуратно снимая стружку за стружкой, у нас получались аккуратные коробочки, к которым мы приделывали на маленьких петельках крышки. Я с восхищением смотрел за тем, как учитель вырезает витиеватые узоры на крышке, у меня такого декора еще не получалось. Одна такая шкатулка стоит у меня дома, это был подарок тете Элизе в канун Рождества. Теперь в ней хранились немногочисленные украшения, что имелись у ее хозяйки. Но самое потрясающее в этом процессе – запах свежего дерева. Я его просто обожал. Однажды мы с группой ребят и господином Северином ездили в рощу, где выращивают деревья для дальнейшей переработки, и сами отбирали материал для наших занятий. Я помню тот день по самому замечательному запаху, который мне когда-либо удавалось ощутить, когда рубили дерево. Затем мы с ребятами пилили его большими двойными пилами на куски по одному метру и складывали в повозку. За один день мы смогли приготовить материал на целый год занятий. Уроки физкультуры мне нравились за то, что не надо было сидеть в душном кабинете за партой.