- Кыш! Кыш! Кыш!
ГЛАВА ПЯТАЯ, но только ее половина, в которой спрашивается: какое чудо на свете самое удивительное?
Когда начался новый урок, Чижик спросил:
- А какое чудо на свете самое удивительное?
- Самое удивительное? - замер на месте Карандаш. - Разве тебе мало чудес, которые были в школе?
- Ну, а самое-самое? - настаивал мальчик.
- Ой, - прошептал художник, оглядываясь, как будто он хотел найти Самоделкина, чтобы ученый Самоделкин ответил мальчику.
- Верно, - подхватили ребята. - Какое чудо на свете самое удивительное?
- Надо подумать, - сказал Карандаш. - На свете много чудес.
Он подумал.
- А не спросить ли вам о чем-нибудь о другом? А? - сказал Карандаш.
- Про что-нибудь? - задумчиво поглядел в окно Чижик.
- Про что угодно, - кивнул Карандаш.
- Не скучно ли дереву стоять все время на месте? - спросил мальчик.
- Да, - согласился Прутик, - не скучно ли?
- А больше вы ничего не хотите узнать? - воскликнул удивленный учитель.
- Можно мне спросить? - подняла руку девочка, - Не больно ли ежику с другой стороны?
- Какому ежику? С какой стороны? - еще сильней удивился художник.
- От колючек, - пояснила девочка, - с той стороны.
- Ой-ей-ей, - сказал находчивый Карандаш, - я забыл уточнить у Самоделкина, в какое время у нас будет обед. Подождите меня в классе.
Художник спрыгнул с капитанского мостика и убежал к Самоделкину.
- Послушай, Самоделкин, - воскликнул он, - я, наверное, никуда не годный учитель! Ребята спрашивают, а я не знаю, что им ответить.
- Какие пустяки! - слегка удивился железный человечек. - Не может этого быть. О чем они таком спрашивают? Я тебе в один миг отвечу.
- "Не скучно ли дереву стоять на месте?"
Железный человечек только звякнул своими пружинками.
- "Не больно ли ежику от колючек?"
Пружинки Самоделкина почему-то заскрипели.
- "Какое чудо на свете самое-самое удивительное?" Вот, - вздохнул художник. - Видишь, я не виноват.
Но Самоделкин подумал и вдруг весело зазвенел:
- Спроси об этом у самих ребят! Ишь какие хитренькие! Сами спрашивают, пускай сами попробуют ответить.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНКА ПЯТОЙ ГЛАВЫ
Художник вошел в класс, поднялся на капитанский мостик и лукаво поглядел на ребят:
- Кто сумеет ответить: какое чудо на свете самое удивительное?
- Самое-самое чудо - это книжка! - сказала девочка.
- Тю! - иронически заметил Прутик. - Почему книжка?
- В ней так много всего прячется, - тихо ответила девочка.
- Прячется? В бумажке? - засмеялся Прутик
- На нее смотрят, а из нее сказки бегут, - совсем тихо сказала девочка.
- Бегут? Сказки бегут?! - воскликнул Карандаш. - Умница! Конечно, книга самое замечательное чудо! - художник укоризненно поглядел на мальчика. - Дорогие мои ребята, - сказал он, - возьмите какуюнибудь книгу в руки. Она сделана из простой бумаги.
Но вы берете книгу. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза ваши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. Смотрят - и вдруг начинается удивительное волшебство. Перед вами оживают разные приключения. Люди, не знакомые вам до сих пор, говорят с вами, рассказывают о себе. Они зовут вас туда, где вам не приходилось бывать... Нет на свете чуда удивительнее, чем КНИГА. Поэтому каждый волшебник должен быть грамотным. Знаете ли вы какие-нибудь буквы?
Так сказал Карандаш. Но, по-моему, теперь таких ребят нет, чтобы не знали ни одной буквы. Кот Клеточка и собака Тиграша не знают ни одной буквы. Кот и собака вошли в класс, легли около ребят и стали жмуриться на всякие умные речи.
- Знаем! - ответили ребята.
- Я умею писать "мама" и "папа", - сказала Настенька.
- А я - "папа" и "мама", - сказал Чижик.
- Ма-ма! - громко повторил попугай.
- Очень хорошо, - похвалил учитель. - Я сейчас напишу на стене одну сказку. Некоторые слова я в ней нарисую. А чтобы эти мои картинки не оживали, я буду оставлять их недорисованными. Вот слушайте... Наступила весна...
И Карандаш написал на стенке: "Наступила весна" и прочел вслух:
- Наступила весна.
Дальше Карандаш написал "пригрело" Рядом с этим словом художник нарисовал солнышко. Только не совсем, а чуть-чуть не дорисовал, чтобы оно вдруг настоящим не сделалось.
- Что пригрело? - спросил художник и показал на рисунок.
- Солнышко пригрело. Солнышко! - сказали ребята.
- Молодцы! - похвалил Карандаш и нарисовал всю сказку.
И ты сам должен прочесть ее, потому что пока ты ее не прочтешь, я не могу дальше рассказывать. Вот она, эта сказка.
Только, пожалуйста, ничего не дорисовывай. А то как бы чего не случилось. И не удивляйся тому, что у зайки в сказке одно ухо, у волка и льва три лапы. Ты помнишь, как сказал Карандаш: это для того, чтобы рисунки не оживали. Не хватало еще в школе кроме козы, кота, собаки и попугая еще и зайца, и лисы, и льва, и даже царя с короной. Это было бы слишком!
Но давайте прочтем эту сказку, нарисованную Карандашом, как читают ее ребята в первом классе Волшебной школы.
Хвастунишка
Наступила весна. Пригрело солнце. Вырос на поляне первый цветок. А мимо него пробегал заяц. "Ты кто?" - спросил цветок. "Я - грозный лев, соврал заяц, - я царь зверей. Меня все бояться. И волк, и медведь, и лиса, и охотники..." Но тут на поляне появилась лиса. "Кто это?" - спросил цветок. "Это... птичка", - прошептал заяц. Как вы думаете, ребята, что сделал этот лев, когда увидел такую птичку?
- Он ее разорвал, - сказал Прутик, и все засмеялись.
- Как же он мог ее разорвать, если он совсем и не лев, а зайчишка-трусишка? - спросила Настенька.
- Трусишка-врунишка, - подхватил Чижик. - Он убежал.
- Вы читаете просто замечательно, - похвалил Карандаш. - Из вас получатся настоящие волшебники... А теперь новая сказка.
И Карандаш написал на стене другую сказку.
Тучка
Однажды плыла по небу синяя дождевая тучка. А по дороге шел мальчик. "Давай поиграем, - сказала тучка, - я тебя дождем обрызгаю". "Лучше обрызгай кошку, а потом собачку и девочку..." Но кошка услыхала и прыгнула на дерево, а собачка залезла под машину, а девочка сказала: "Я не цветок, чтобы меня поливать". И раскрыла зонтик. Все спрятались. И тогда тучка полила цветы: а заодно и мальчика.
- Он хотел, чтобы другие намокли, - сказала Настенька, - теперь сам простудится. Мне его жалко.
- Совершенно верно. Это значит: все вы правильно прочли сказку. А теперь нам надо освободить стену. Мы смоем эти надписи.
Он поднялся на капитанский мостик и нарисовал на верхней части стены синюю дождевую тучку. В комнате запахло грозой, как в лесу в теплый летний день. И вдруг в комнате загремел несильный, но все-таки настоящий гром. "Бух-трах-тарарах! Бух-трах-тарррарах!"
Мальчики спрыгнули со своих лошадок и бросились прямо в дождь. В самый настоящий дождь. "Динь-капкап! Динь-кап-кап!"
- Дождик! - закричали они, подпрыгивая под звонким дождем. - Дождик! До-ождик!
Собака Тиграша кинулась к ним и, восторженно лая, стала прыгать вместе с ребятами. А кот Клеточка сиганул в окно, хотя коты во время дождя прыгают наоборот: с улицы в окно.
- Ах, что я наделал! - воскликнул учитель. - Они же промокнут! Ай, ай!
- Заболеют, - сказала Настенька.
Художник тут же нарисовал три зонтика. Но только Настенька заметила протянутый зонтик и взяла в руки. Мальчики словно ошалели от радости.
- Дождик! Дождик! До-о-о-ождик! Чудо-юдо!
И прыгали под голубыми каплями.
- Чудо-юдо! - сердито фыркал мокрый попугай Ку-Ку.
Дождик смыл рисунки с надписями. Правда, не все. Потому что много дождинок упало на ребят. Зайка с одним ухом и лев с тремя лапами так и остались на стене.
Тут в комнату заглянул Самоделкин.