- Постараюсь, - уныло пообещал Марик. - А про пластинки волшебные можно рассказывать? - оживился он.
- Пластинки - это тоже часть семейной тайны, - объяснил папа. - Женя ведь привезла пластинки только для нас. Вот представь, расскажешь ты про пластинки, твои товарищи попросят у тебя, чтобы ты и им дал эти пластинки. А у нас нет такого количества. Значит, они к тебе будут хуже относиться, потому что ты хвастаешься и не делишься. Ты поставь себя на их место. Представь, что приходит в школу Саша и говорит, что у него сестра волшебница и у них есть чудо-вещи. Ты как, порадуешься за него или позавидуешь, захочешь, чтобы и у тебя они были?
- Позавидую, - вздохнул Марик. И пообещал: - Я очень постараюсь не хвастаться.
А я слушала их и втайне веселилась. Знаете, какого Сашу папа привёл в пример? Сашу Лескова, младшего брата Дины. Папа просто забыл, что Дина тоже поступила в Школу. А Саша с Мариком в одном классе учится, и они ещё с детского сада дружат.
Родители похвалили брата за понимание, взяли себе по пластинке и пошли на свой этаж. Марик тоже пошёл к себе, а я принялась умываться, ругая себя мысленно на все корки. Ведь ещё вчера заметила в ауре братишки опасения и страхи, но решила, что это что-то в школе, обычные отношения у мальчишек. А он, бедненький, из-за шатающегося зуба переживал. Вчера вечером надо было поучить его пользоваться пластинкой!
Когда я умылась, то заглянула в комнату братишки.
- Марик, - позвала я его, - давай сюда слепок с твоим зубом. Я его утилизирую. В землю спрячу, - пояснила я в ответ на недоумение брата.
- Не дам, - Марик отвёл за спину руку, в которой был зажат комок с зубом. - Я его помещу в свою коллекцию.
Надо сказать, что Марик, как всякий мальчишка, вечно собирал что-то в свои коллекции: красивые камушки, ракушки, модельки, монетки и прочее. Папа заказал специальный шкаф в его комнату для этих коллекций. Вот туда братишка и спрятал очередной экспонат. Я не стала настаивать, пусть там хранится.
Перед уроками, когда мы встретились с Диной, она похвасталась:
- Я вчера, когда вернулась, первым делом с нашим домовым познакомилась. Его Тиша зовут. Он так обрадовался, что я его вижу, и мы можем с ним разговаривать. Он и Володе помогал Серёжу обследовать. А уж как он благодарил, когда я пообещала, что мы обязательно будем ему еду оставлять. Он мне сказал, когда хозяева дома помнят о домовом и кормят его, у домового магических сил прибавляется, он тогда гораздо больше может сделать для дома и домашних.
- Ой, а я совсем забыла про домового, - покраснела я, со стыдом вспоминая, что обещала Нонне обязательно найти нашего домового и позаботиться о нём.
- Да ладно, не переживай, - постаралась утешить меня Дина. - Столько событий, разве всё упомнишь. Я же почти сразу дома оказалась благодаря твоему папе, вот и не забыла про домового. А ты ведь целый день ещё домой добиралась, вот и забыла.
- Как только вернусь домой, сразу же позову домового, - решила я.
- Слушай, Женя, - озабоченно сказала Дина. - А ведь ваш дом новостройка. А вдруг в нём домовой не поселился?
- Ты меня не пугай, - на самом деле испугалась я. - Тогда я поищу домового, который в бабушкином доме жил. У нас ведь на участке ничего не разваливается, всё крепкое - должен быть домовой.
- Конечно, должен, - подбодрила меня подруга. - Володя рассказывал, что когда он первый раз вернулся из Школы, то обнаружил, что у них в квартире домового нет. Папа у него всегда говорил, что уюта в квартире нет потому, что двое мужиков его создать не могут. А Володя на соседней улице дом под снос обнаружил, там домовой горевал, что хозяева участок продали, уехали и его с собой не позвали. Володя его к себе пригласил, сейчас у них в квартире так хорошо и уютно, его папа не нарадуется.
- Ой, Дина, - спохватилась я, - нам же ещё к Инессе Степановне нужно, она нас обещала поучить, как узконаправленную связь создавать.
Мы мысленно позвали Инессу Степановну. Она попросила нас зайти в кабинет биологии, где ещё было пусто, первого урока у неё не было. Это я потом поняла, что она из-за нас раньше в школу пришла. Обучение длилось недолго, учительница показала нам основы и сказала, что остальное вырабатывается тренировкой.
Первым уроком была физкультура. Мы с Диной ещё на Острове договорились, что не будем "высовываться" со своей физической подготовкой. Будем ориентироваться на лучших спортсменок класса, но не показывать лучшие, чем у них, результаты. Пятёрки по физкультуре желательны, а вот участие в соревнованиях и привлечение внимания к себе - нет. Так мы и сделали. Погода была хорошая, занимались на школьном стадионе. И тут Дина чуть не "прокололась" на беге. Она хоть и бежала следом за нашими признанными лучшими бегунами, но бежала так легко, что физрук заподозрил неладное.
- Лескова, - крикнул он, - а ну не спать на бегу, давай в полную силу.
Тогда только Дина осознала свою ошибку. Она обогнала всех, пробежала впереди метров сто, а потом позволила другим снова обогнать себя. К финишу она уже тяжело дышала и имела усталый вид.
- Тренироваться тебе больше надо, Лескова, - назидательно сказал физрук, отмечая время, показанное всеми нами.
- Мне некогда, Виталий Михайлович, - как всегда, отказалась Дина.
Учителя знали об их многодетной семье, так что физрук только вздохнул и не стал настаивать. А я исподтишка показала Дине кулак. Она только виновато кивнула.
"Расслабилась" - призналась она.
Ко мне у физрука претензий и предложений не было, хотя мы обе с Диной уложились в норматив на пятёрку. Дело в том, что папа его в начале каждого учебного года предупреждал, что я ни в каких соревнованиях вне школы участвовать не буду. Папа был за занятия спортом, но против соревнований.
Следующим уроком был русский. Александра Николаевна была одной из немногих любимых мной учителей. Она всегда старалась что-то придумать, чтобы заинтересовать нас своим предметом. Ну, сознайтесь, мало у кого в школе русский язык был любимым предметом.
Меня вызвали к доске, остальные работали в тетрадях. Я проводила анализ по членам предложения, Александра Николаевна ходила по рядам. Вот она повернулась ко мне.
- Ты что-то замолчала, Женя, - поощрила она меня. - Какие-то проблемы?
- Только одна, - сообщила я. - Анализ предложения я уже закончила, вот теперь думаю: сейчас дать в лоб Филатову, чтобы не сбивал неправильными подсказками или подождать до перемены.
- Лучше подожди до перемены, - посоветовала Александра Николаевна, присоединяясь к смеху класса. - Тогда у него шанс будет - отбиться или убежать.
- Очень мне надо связываться с этими айкидошницами, - проворчал Филатов, непроизвольно потирая лоб, чем вызвал новый взрыв веселья.
Я забыла упомянуть, что папа записал меня, а потом и Марика в Клуб боевых искусств, в секцию айкидо. Я там уже несколько лет тренировалась, Марик только начал.
- Очень хорошо, Женя, садись, - похвалила меня Александра Николаевна, проверив на доске результаты моих трудов.
- А я вообще не понимаю, зачем нам это учить, - с вызовом сказал Филатов. - Зачем мне нужно определять эти части речи и члены предложения, и вообще грамматику?
- Я вам сейчас покажу, как, зная грамматику, можно понять смысл сказанного, - с таинственной улыбкой, которую мы все любили, потому что она всегда предваряла что-то интересное, сказала Александра Николаевна. - Филатов, к доске! Остальным разрешается помогать с места.
Пока Филатов выбирался из-за своего стола и шёл к доске, Александра Николаевна быстро стёрла с доски разобранное мной предложение и написала что-то непонятное.
- Всем записать в тетради, - сказала она, не поворачивая головы. - Будете разбирать письменно. - Потом отошла от доски и предложила: - Ваня, прочти вслух.
Мы послушно начали переписывать, пока Ваня читал.
"Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка". Ничего не понятно, - в заключение сказал он.