Читать онлайн "Время покинуть дом" - Хейли Джей - RuLit

Ко-терапия всегда организуется для удобства психотерапевта, а не для семьи. Вне зависимости о того, сможет ли терапевт найти коллегу, готового работать рядом с ним, всегда лучше посадить опытного специалиста за одностороннее зеркало для того, чтобы наблюдать за происходящим со стороны. Иногда его можно в самом начале психотерапевтического процесса представить семье, пояснив, что этот специалист будет незримо присутствовать на сеансах, имея возможность оставаться за зеркалом или выйти к нам, передать или сказать что-нибудь в зависимости от того, что происходит в психотерапии.

К коллегам или супервизору за односторонним зеркалом психотерапевт может всегда обратиться за советом, они могут помочь выработать правильную стратегию работы и дать твердую методологическую почву под ногами в противовес различным эксцентричным идеям, нередко вспыхивающим в процессе семейной психотерапии.

В то же время, когда психотерапевт работает один, то он может спокойно и твердо давать семье предписания, не опасаясь вмешательства в его работу со стороны. Он может сразу реализовывать идеи, которые возникают у него по ходу сеанса, и делать без переживаний то, что надо делать тогда, когда это следует сделать.

Супервизия

Задача супервизирования состоит не только в том, чтобы помочь терапевту работать с конкретной семьёй, но ещё в том, чтобы научить его психотерапии. Нередко стремление терапевта эффективно работать наталкивается на стереотипы и ограничения, которых от набрался от предшествующих учителей. Недостаточно только поговорить с психотерапевтом для того, чтобы понять, как и в рамках какого методологического подхода он работает. Как слова и дела кого-либо из членов семьи могут разительно отличаться, так же могут разниться слова о работе и собственно работа самого психотерапевта. Психотерапевту надо увидеть, чтобы разобраться в семейных проблемах, что делают члены семьи, а не только что они говорят об этом. Точно так же и супервизору надо увидеть, как именно работает психотерапевт, чтобы понять, как и в рамках какой методологической парадигмы он действует.

Для того, чтобы иллюстрировать то, как происходит процесс супервизии, я приведу несколько записей подобных бесед. Эти беседы происходили перед началом семейной терапии и их целью было планирование предстоящего психотерапевтического процесса. Перед первой беседой специалисты были незнакомы, хотя и работали в одной клинике. Психотерапевт, врач-психиатр Гэри Лэнди, проходил обучение по психотерапии детей. Процесс общения начался с беседы о семье и выработки общего подхода к терапии. Далее видно, как рабочий альянс между психотерапевтом и супервизором укреплялся в первую очередь в процессе обсуждения работы с данной семьёй, а не общетеоретических подходов в психотерапии. Разговор приводится дословно, за выпуском несущественных мест и повторений.

Хейли: Девушка сейчас находится в стационаре?

Лэнди: Да, она была госпитализирована две недели назад.

Хейли: Вы знаете, в связи с чем она попала сюда?