Первая фаза — нарциссизм или аутоэротизм — характеризуется тем, что собственное
тело ребенка является главным объектом его влечений. “Либидо” сначала как бы
“разлито” по поверхности тела. “Ребенок”, — комментирует эту фазу развития С.
Цвейг в своем очерке о Фрейде, — есть существо “вселенское и анархическое”. Из
собственного тела, из окружающего мира, из материнской груди, пальцев и пяток,
впитывает он наслаждение. Он не знает никаких задержек и ограничений, целиком
уходя в “бормочущие, присасывающие вожделения, яростно протестуя против всего,
что мешает ему в этом блаженно-неистовом посасывании”.
Затем, на протяжении первых трех лет жизни либидо последовательно
сосредотачивается в трех основных зонах — анальной, оральной и генитальной.
Раздражение этих зон вызывает разрядку сексуальной энергии и является источником
удовольствия. Поэтому они получили название “эрогенных”.
Сначала либидо концентрируется в оральной зоне: ребенок получает удовольствие от
сосания, кусания. Физиологический смысл этой фазы состоит в закреплении функции
питания. Позже большая часть либидо “перетекает” в анальную зону — ребенок
“отрабатывает” функцию опорожнения кишечника и получает удовольствие от акта
дефекации. Признаком активизации третьей — генитальной — зоны служит детская
мастурбация, биологический смысл которой можно усмотреть в предварительной
тренировке гениталий и в переходе от аутоэротической формы сексуальности — к
коммуникативной. Уже на третьем — четвертом году жизни все три типа инфантильных
эротических влечений подвергаются вытеснению. Но степень активизации каждой из
эрогенных зон, причины вытеснений либидо, вызванные ими переживания и смысловые
ассоциации существенно влияют на формирование характера.
“Сексуальная конституция” определяется доминированием в личностном ядре
орального, анального или генитального либидо. Преобладание либидо того или иного
типа обуславливает чувствительность каждой из эрогенных зон и предпочтительность
той или иной формы сексуального контакта. Так называемые “извращенные” формы
сексуальности, “перверсии”, получают, тем самым, убедительное объяснение.
Эрогенным может быть или стать любой участок тела. Наблюдение за раздетыми
родителями, другими детьми в состоянии сексуальной возбужденности, может
привести к устойчивой “фиксации” либидо на руке, ноге или любом другом органе
воображаемого сексуального партнера.
Оральный тип характера формируется в результате концентрации либидо в оральной
зоне. Он может отличаться богатством фантазий, мечтаний, в которых особенное
значение придается губам, поцелуям, нежным прикосновениям. Сосание каких-либо
предметов — трубки, папиросы, пальца, повышенный интерес к еде, привычка грызть
ногти являются следами акцентуированного орального либидо. Оральная символика
включает в себя зрелые, сочные плоды, округлые формы, напоминающие материнскую
грудь. Оральные фиксации на сосании формируют пассивный, выжидающий тип
личности, установку на зависимость от других. В любви этот тип ищет протекции.
Сублимирование оральных влечений в интеллектуальную сферу порождает рассеянный
интерес к знаниям, новой информации, как бы заменяющей материнское молоко.
Грубое подавление оральных влеченийв детстве оставляет след в виде отвращения к
поцелуям, снижает восприимчивость к внешним впечатлениям, угнетает
любознательность. Оральный тип, по преимуществу, общителен, доброжелателен,
доверчив. Способен легко увлекаться, мечтать, но пассивен и безынициативен.
“Фрустрации”, т. е., травматические следы грубо вытесненных влечений становятся
впоследствии основой реактивных образований. В фантазиях орального типа
встречается желание укусить, съесть, выпить кровь другого человека.
Источником удовлетворения в анальной фазе является процесс опорожнения желудка,
раздражение анального отверстия. Продукты экскреции служат предметом особой
гордости ребенка. Небольшая часть первичного анального либидо удерживается и в
психике взрослого, энергетически обеспечивая нормальную функцию экскреции. Но
массив детских анальных влечений вытесняется и создает реактивные замещения
различного рода. Ш. Ференчи — один из ближайших учеников Фрейда подробно