– Да, Солнышко, – он быстро занял место за партой.
За это «Солнышко» я его когда-то сильно наказала. У него на ягодицах живого места не осталось. Я его била и заставляла после каждого удара по-разному благодарить. По-английски, естественно. Однако он непременно, после каждого удара, добавлял «Солнышко» – Sunshine.
– Открывай учебник. Страница двенадцать. Читай задание к упражнению «А».
Ученик прочёл задание. Требовалось предположить, правильны или ложны утверждения.
– Хорошо. Начинай.
– Да, Солнышко, – ответил ученик и принялся вслух читать длинные предложения. А после прочтения он мне говорил, ложно утверждение или истинно.
В последнем предложении он ошибся.
– Ты допустил ошибку, но я не скажу тебе где, – сказала я. – Тебя надо за это наказать. Однако я отложу наказание, если ты сам исправишь свою ошибку. Видишь упражнение «Б». Читай его про себя. В нём содержатся все ответы. У тебя пять минут на то, чтобы понять, где ты ошибся.
Текст был довольно объёмным, к тому же с новой лексикой. Однако этого было недостаточно. Я подошла, стала позади него. Начала целовать спину, шею, правой рукой водила ему по груди, а левой трогала пах. Его член эрегировал.
Прошло четыре с половиной минуты, а ученик ещё не нашёл допущенную ошибку. Я уже думала, что придётся его наказать, но через четыре минуты пятьдесят пять секунд ученик нашёл, где ошибся и исправился.
– Отлично, – похлопала я его по заднице. – Молодец. Переходим к следующему упражнению.
Он прочёл задание. Требовалось ознакомиться с текстом и исправить ошибки в предложениях. Он начал читать. Почти все ошибки он нашёл и исправил сам. Однако несколько он пропустил. Пришлось взять плеть и под каждый удар помочь ему найти пропущенные ошибки, а также их исправить.
– Переходим к следующему заданию, – сказала я, откладывая плеть на учительский столик. – Видишь следующее задание? Ты должен его прочесть и ответить на мои вопросы. Читай.
Я подошла сзади к ученику. Левой рукой принялась легко и нежно сжимать его яички, а правой принялась мастурбировать. О том, что ему запрещено кончать, ученик и так прекрасно осведомлён, можно не напоминать. С чтением ученик справился на отлично. Интересное ждало дальше.
– А теперь ты ответишь на мои вопросы, – я прекратила ему мастурбировать и довольно ощутимо сжала яички.
Я задавала вопросы по тексту, а ему требовалось отвечать. Отпустить его яички он и не просил – знал, что бесполезно. Постанывал, но благоразумно отвечал на все вопросы.
Наконец я решила прекратить его расспрашивать.
– Думаешь, отпущу твои яйца? – я даже чуть сильней их сжала.
Ученик чуть согнул колени и глубоко задышал.
– Да, Солнышко.
– Нет, – я вновь начала ему мастурбировать, чтобы боль мешалась с удовольствием. – Ты теперь ещё должен найти и выписать все новые слова. А также транскрипцию. А ещё и перевод из словаря. Только после этого я отпущу твои яйца. А, если посмеешь кончить, то я твои яйца не отпущу. Буду сжимать их до конца урока. Причём, чем дальше – тем сильнее, – прошептала ему на ухо.
Ученик застонал, но не посмел возразить. Он принялся выискивать по тексту новые слова, выписывать их. Затем искал их в словаре, выписывал транскрипцию, произносил. Я поправляла, если требовалось. Так же записывал и перевод. Давление на яички я, кстати, почти сразу чуть ослабила. Во-первых, сил у меня столько нет, чтобы так долго давить, во-вторых, я пришла сюда, чтобы он знания получал.
– Всё, Солнышко, – сказал ученик. – Я все новые слова выписал.
– Расставил широко ноги, – приказала я, прекратив ему мастурбировать.
Ученик безоговорочно выполнил приказ. В следующий миг я отпустила его яички, но только для того, чтобы хлопнуть по ним ладонью и вновь сжать. Ученик дёрнулся, застонал.
– Четвёртое предложение, – жёстко произнесла я.
– Да-да, Солнышко, – он быстро нашёл пропущенное слово и повторил с ним процедуру.
– Отлично, молодец, – и я, наконец, отпустила его яички.
Ученик сразу за них схватился и облегчённо выдохнул.
– Следующее упражнение, – я взяла стек и начала ходить вокруг ученика. – Грамматика. Ты должен прочесть предложения и сказать, в правильной ли форме употреблены местоимения. Тебе ясно?
– Да, Солнышко, – поспешно сказал ученик.
– Тогда приступай! – ударила я стеком по его заднице.
Он прочёл текст, затем отдельно прошёлся по местоимениям. Дважды ошибся с их формой. О чём я ему и сообщила.
– А ведь это было твоё домашнее задание, – остановилась я напротив него. – И ты мне его прислал верно выполненным. Так почему ты тогда сейчас допустил ошибку?