XVIII
Друзья часто размышляли о лживой пропаганде, ведущей борьбу за ненависть и уничтожение друг друга. Они долго беседовали о наступлении когнитивной войны, которая последовала за физической и информационной. Борьба за разум человечества стала основополагающей в современном мире иллюзий. Виртуальное пространство способствовало новому этапу ослепления сознания. Мягкая сила действовала методично и терпеливо, постепенно раскидывая свои хищные крылья над обреченным человечеством. Цель такой атаки таилась в том, чтобы не уничтожить человека физически, а изменить мышление индивидуума, его мировоззрение, его убеждения. Используя уязвимость человеческого сознания, тайное правительство преследовало свои корыстные цели, внедряя модели поведения в современном обществе. Мухаммед, перебирая пальцами теплый песок на пляже, задумчиво рассуждал о сложившейся ситуации:
- Главная проблема нашего общества - острая нехватка образования. Когда мировое правительство ругает вашего Сталина и лепит из него кровожадного тирана, то постоянно умалчивает о том, на какой уровень руководитель огромной страны поднял систему обучения. Западные лидеры прекрасно понимают, что недостаток знаний и информации неизбежно приводит личность к моральному разложению и делает покорным объектом для многочисленных манипуляций. Уничтожая начитанность, образование, критическое мышление, теневая власть создает армию бездумных рабов, бредущих в тумане пропаганды. СССР активно противостоял уничтожению мышления отдельного человека. К 1934 году начальное обучение было внедрено в Советском Союзе повсеместно. В послевоенный период особое внимание уделялось развитию всеобщего среднего образования. Сталин целенаправленно вливал в массы идею культурной революции, потому что прекрасно знал, что осведомленный человек, обладающий широким кругозором, никогда не попадет в плен призрачных заблуждений. Что происходит теперь, после распада великой державы? Образование практически уничтожено, дети предоставлены хаотичному морю информации в интернете. Цифровой шум сбивает ценностные ориентиры, заглушает голос совести. Хозяин интернета владеет миром, а мы все прекрасно знаем, где находится основной хозяин. Теневое правительство создает эмоциональную привязанность к цифровому пространству, формирует клиповое мышление потребителя. Дети уже не ищут основной смысл за радужной мишурой. Они восхищены секундным выбросом дофамина, кричащей фрагментарностью. Краткость и яркость заменили вдумчивое погружение и осмысление. Люди в современно мире живут по легкомысленному принципу «заметил, использовал и забыл». Они перестали ценить человеческие отношения, долгую эмоциональную привязанность, скрытую мудрость глубоких книг. Жизнь превратилась в череду пульсирующих оргазмов и последующего уныния от бессмысленности всего сущего. Бытие за пределами наслаждения вызывает зевоту и тоску. Воинствующий гедонизм любыми средствами – стойкая философия современности. Никто не думает о морали в эпоху ликующего момента. Дух блуждает в тумане материальных желаний и уже совсем не может прорваться к свету.
- Да, ты прав, после лавины противоречивых сведений сбиваются все прицелы. Переизбыток информации может затруднить способность принимать осознанные решения и делает человека еще более уязвимым к многочисленным манипуляциям. Люди делают выводы инстинктивно, словно в состоянии аффекта, превращаясь в бездумных животных. Стереотипное мышление и нетерпимость к иным мнениям правят в обществе бездумного хаоса. Манипулятор скользкой змеей вползает в наши уязвимые органы чувств, используя краткие тексты, яркие фильмы, громкую музыку. Дальше, через информационно-психологическое воздействие, плавно меняет наши взгляды и моральные ценности, побуждает действовать в определенном направлении, выгодном только ему. Украинская беда произошла именно по причине намеренного ущерба системы образования и наполнения ее фальшивыми ценностями и порочными смыслами. Как только выросло поколение, воспитанное на псевдознании, оно тут же сдалось на милость внешней силы, выпускавшей красочные учебники с осквернением России. Ведь та же самая сила в книгах и фильмах была представлена справедливой и прогрессивной. Разве школьник, забывший о чтении, способен переломать внутри себя мнение, навязанное недалеким учителем? А преподаватели в современной системе образования постепенно становятся именно такими. Однажды я спросила у студентки филологического факультета, как она успевает читать такой огромный объем литературы и одновременно подрабатывать официанткой в ночном клубе. Та лишь рассмеялась и прямо ответила, что она далеко не дура, чтобы изучать все книги, навязанные преподавателями. Почти все студенты читали лишь краткое содержание в интернете. И прошу заметить, спустя всего несколько лет, они станут учить маленьких детей, а те будут безоговорочно им доверять. Вспомните советских преподавателей. Они дышали литературой, боготворили ее, восхищались глубокими цитатами. Время титанов уходит, образование вздрагивает в предсмертных конвульсиях. И такой расклад в обществе предельно устраивает законодателей фальшивых смыслов.