Глава четвёртая.
Как всеми и ожидалось, все экзамены за десятый класс в ШРМ Шурик сдал на отлично и претендовал на получение золотой медали за успехи в учёбе. Однако, это решение ещё не состоялось. В гороно было много чиновников, выступающих "за" и "против" такого решения, и никто не хотел брать на себя ответственность.
- Разве это возможно? Чтобы в ШРМ рабочий получал золотую медаль? - вещал на совещании по подведению итогов учебного года в гороно один ведущий методист. Да мы всем пятёрочникам из дневной школы не можем обеспечить медали: не только золотые, но и серебряные! Мало нам дают из Москвы разнорядок на медали! Вот сыну генерала из Северо-западного военного округа, отличнику, спортсмену, будущему воину не хватило даже серебряной медали. А тут какому-то ШРМышнику даём!
- Не правильно товарищ старший методист мыслит! - вступился за золотую медаль выпускнику ШРМ начальник отдела вечерних школ гороно. - Много ли у нас среди выпускников ШРМ золотых медалистов за последние десять лет? Ни одного! Два серебряных медалиста - и всё! На кого равняться рабочему классу при повышении своего общеобразовательного уровня? Вот именно - не на кого!
Выступление начальника отдела полностью поддержала руководитель гороно Ленинграда и благодаря их стараниям Александр всё же получил золотую медаль.
* * *
Родители Шурика уже отчаялись получить от него внятный ответ: какую специальность он хочет получить и в каком высшем учебном заведении Ленинграда.
До окончания приёма документов в ВУЗы осталось ровно три дня, когда Шурик понял: с архимагом Густавом седьмым что-то случилось и теперь принимать все решения в отношении себя должен только он сам. Как раз накануне в гороно ему вручили золотую медаль и пожелали успешной дальнейшей учёбы.
Документы для поступления на учёбу у Шурика давно были готовы, поэтому он отправился в Ленинградский университет и подал их на исторический факультет.
"Всё же это наиболее подходящая для меня специальность на ближайшие годы. В учителя истории я не пойду - там и без меня хватает желающих. На втором-третьем курсе подберу подходящую тему для кандидатской диссертации, соберу материал, поступлю в аспирантуру, защищусь... а там видно будет!"
После собеседования с членами приёмной комиссии он без экзаменов был принят на первый курс университета.
Теперь Шурик считал себя взрослым и всем представлялся не иначе как Александр Викторович Густов.
* * *
Поскольку вновь испечённый первокурсник знал историю только на уровне школьной программы, ему приходилось посещать лекции и семинары, а также проводить время в университетской библиотеке, чтобы догнать своих сокурсников. Они-то поступили в университет не из-за наличия золотой медали, а посвятив углублённой подготовке к экзаменам несколько последних лет.
Однако, уже к концу года Александр не только полностью догнал своих сокурсников, но изучил предстоящие учебные курсы за три года вперёд.
Его поход в деканат, где он попытался получить разрешение на досрочную сдачу экзаменов сразу за три курса, а летом - за оставшиеся два учебных года - поддержки не получила.
- Безусловно, мы полностью поддерживаем Ваше стремление изучать исторические науки так быстро, как возможно, но где гарантии, что, Вы так же быстро всё не забудете, как быстро выучили? Нам неизвестны Ваши возможности в этом плане и рисковать так не можем! Представляете себе, что получится с Вами, когда, после получения диплома историка нашего университета вы будете отправлены на работу учителем истории в школу в сельскую местность, а спустя полгода выяснится, что Вы всё забыли и работать историком не можете? Какой афронт лично для Вас и в целом для университета! А каково будет местным жителям близлежащих деревень узнать о таком казусе с выпускником Ленинградского университета?!
- Мне понятны Ваши сомнения, но как мне то поступить? До конца первого курса я полностью изучу всю университетскую программу по специальности история и чем мне тогда заниматься?
- А зачем Вам это делать? Учитесь в темпе Ваших сокурсников, сдавайте вовремя экзамены, получайте повышенную стипендию, пользуйтесь своей молодостью, в конце концов! Никто ведь Вам не запрещает заниматься самообразованием. Вступите в студенческое научное общество, выберите себе тему и копайте, копайте, копайте информацию по ней, подготавливая кандидатскую диссертацию. И, кроме изучения истории, Вы можете записаться в университетский кружок исторического танца и научиться хорошо танцевать вальсы, кадрили и падеспань, например, с симпатичными студентками. Чем не насыщенная удовольствиями жизнь студента?