Кстати говоря, механизмы то для более справедливого перераспределения богатств существуют и проблема именно в том, как создать в обществе условия для их реализации. Приведу пример на базе того же спорта. Так, тренер команды тех же баскетболистов, в котоой играют и показывают свои результаты те или иные "звезды", получает знасительно меньше своих подопечных. Хотя от него не менее, чем от спортсменов, зависит не только результат, но и красота игры. То есть то, за что платят деньги зрители и за что заключают контракты на рекламу фирмы-производители одежды, обуви и так далее. Теперь представим себе, что введено прало, что тренер должен получать отчисления типа роялти от всех гонораров, включая рекламные, всех игроков своей команды. А также, уже в меньшей степени, от гонораров всех тех, кого он тренировал до этого в детских и юношеских клубах. Тогда гонорары тренеров станут, наконец, сопоставимы с гонорарами игроков. Можно предложить механизм более справедливой оплаты труда и для учителей школ и преподавателей высших учебных заведений. Они должны получать пожизненные отчисления с доходов всех учеников, которых он проучил больше одного учебного года. Данные роялти должны быть прямо пропорциональны числу лет, которые отзанимался ученик у данного учителя и при этом уменьшаться с течением времени, прошедшего с момента их расставания. Фактически любое образовательное учреждение должно быть организовано по принципу многоуровневого маркетинга. Кстати говоря, современные информационные технологии вполне позволят отслеживать всех учеников, выпущенных тем или иным учителем на протяжении всего срока его работы до момента выхода на пенсию. Замечу, что в такой системе в младших и средних классах родители, а в старших и ВУЗах сами ученики должны получить право свободно менять преподавателей. Тем самым "голосуя ногами" за того или иного учителя и определяя тем самым его будущие доходы. Что сделает и учителей заинтересованными и ответственными за результаты их труда.