Для девочек и младших ребят я натянул веревку между деревьев и показал, как играть в пионербол, этакий обрезанный вариант волейбола, с которым лично я познакомился в детстве в пионерлагерях.
А с парнями постарше я обсудил правила футбола, немного теории, а дальше парни разбились на две команды и со всем детским задором принялись гонять мяч. Мячи я отдал командиру отряда на хранение домой.
Через пару дней ко мне подошел наш районный участковый, уже немолодой узбек.
- Здравие желаю, товарищ майор, участковый сержант Галямов. Я по поводу тимуровцев, здорово вы это придумали. Вчера ко мне в дом ворвалось 15 детей и взялись за уборку двора. Я даже не понял, что случилось вначале, а когда мне объяснили, кто они такие, честно сказать, порадовали меня, не дурью маются, а в целый отряд организовались. Надеюсь, что в шпану не попадут.
- Ну, я рад, что идея, задуманная как игра, увлекла детей.
Теперь несколько парней присоединялись ко мне с утра делать зарядку, а я показал пару приемов самообороны, легких в исполнении, для того, чтобы либо убежать, либо, ошеломив противника, например, хлопком ладони по глазам, побить его. После разминки они били друг другу по лицам, тренируясь этому простому приему с последующей имитацией удара в челюсть или, если соперник тяжелее, то броска корпусом в ноги, чтобы, лишив равновесия, руками уронить соперника на землю.
В понедельник к 9.00 я был в парадном кителе в Академии. В группе знакомых мне офицеров никого не было, до и дважды «Героев» не было тоже.
В Академию был назначен новый начальник. Генерал-лейтенант, профессор, доктор военных наук Евгений Александрович Шиловский, бывший начальником, переводился в заместители начальника Академии Генштаба. К слову сказать, будучи мужем дочери А.Толстого, он являлся прототипом офицера Вадима Рощина в трилогии «Хождение по мукам». Именно он должен был читать нам военную стратегию.
Новый начальник Академии генерал-полковник Федор Исидорович Кузнецов преподавал общевойсковую тактику. Дело это он знал и любил и, постепенно, этот предмет становился основным предметом на курсе. Занимались мы ею преимущественно в кабинетах на ящиках с песком, в поля для управления реальными войсками выезжали не часто. Хотя тактические занятия должны были проводится на полигоне Академии в г.Чирчике под Ташкентом. Обучался я на основном факультете «Военное и государственное управление», был в академии еще факультет, готовящий военнослужащих иностранных государств, и высшие курсы переподготовки и повышения квалификации.
Нас разбили по группам, примерно по 30 человек. Старостой группы был назначен полковник из Московского военного округа, а я оказался самым мелким по возрасту и по званию, как говорится, «салага». Было интересно смотреть, как эти 30-40 летние офицеры поначалу учебы смотрели на меня 50- летнего, как на 27-летнего парня. А дальше начались наши занятия.
На вводном занятии нам рассказали об организации Академии, о том, что она была создана 1 ноября 1936 года на базе оперативного факультета Военной академии имени М.В. Фрунзе, о библиотеке, основа которой заложена еще при Николае I. О знаменитых выпускниках академии: Шапошникове, Василевском, Антонове, Ватутине, Мерецкове, Говорове, Плиеве, Баграмяне, а также довели план нашего обучения.
В первой части обучения мы будем изучать основы перевода войск с мирного на военное время, подготовки и ведения операций общевойсковых соединений и флотов, применения войсковых группировок в боевых действиях.
Во второй части должно было преподаваться планирование развития вооруженных сил СССР, стратегическое их использование, развитие военной доктрины РККА, с учетом обобщения опыта первого года Великой Отечественной войны. И, конечно, отработка прикладных навыков в виде оперативно-стратегических задач и тактических командно-штабных военных игр. Одним словом, готовили руководителей высших звеньев для управления вооруженными силами СССР.
Разные преподаватели читали нам учебные программы по:
- гуманитарным предметам, таким как политология, марксизм-ленинизм, право, военная экономика, психология управления коллективом, немецкий язык;
- военным дисциплинам, куда входили военная стратегия и тактика, история войн и военного искусства, военное управление и военное строительство.
Время шло, отучились мы почти полтора месяца, я особо ничем не выделялся, все-таки для меня это были новые темы, поэтому я старался учиться, да и не хотелось быть отстающим. В группе сложились группы по интересам и по должностям. Фронтовики держались обособленнее от тыловиков, я тоже тянулся именно к фронтовым командирам, но близко ни с кем не сошелся. Часто проводил вечернее время с девушками. Слушатели из нашей группы, естественно, меня видели с ними в городе. Кто-то догадывался, кто-то знал наверняка, что я встречаюсь с двумя барышнями, поэтому на свои вечерние подвиги меня не звали особо. Кроме того, у меня много время занимали детские дела. Ребята увлеклись этим делом и вечерними играми. Через неделю мы провели первое награждение лучших тимуровцев за неделю, где ребята сами определяли достойных. От себя к значкам я добавил еще и шоколадку, которой порекомендовал поделиться со своими товарищами по отделению и маленькими родными. Ко мне обратился командир отряда о приеме новых членов отряда, на что я дал согласие, чем больше охвачено детей, тем лучше.