Я плелась в середине желтого рейтинга с постоянным риском свалиться ниже.
Серый рейтинг не трудоустраивали, это было самым страшным кошмаром всех студенток. Осознавать, что после всех этих учений-мучений, ты не получишь долгожданное распределение.
Вожделенное распределение!
Все девочки, конечно, мечтали попасть МИД с его долгосрочными загранкомандировками, молодыми дипломатами, и мечтами о красивой жизни заграницей. Также ценились высшие госструктуры: Госдума, Правительство, министерства и т.д. Затем в приоритетах шли коммерческие компании. И распределение зависело не только от твоего рейтинга, но и от личного к тебе отношения грозы всего Лицея Эльмиры Самсоновны.
Эльмира Самсоновна, каждый раз громко произносила столь поучительную фразу, когда была обозначена очередным понижением рейтинга нашей группы.
Да, рейтинг в нашей группе был не ахти, мы с Лильком тут не помогали.
Наш поток разделен на четыре группы, две бюджетные и две коммерческие.
Естественно, как я ни старалась, как ни готовилась, не смогла пройти на бюджет. А Лиля и не стремилась. Мы с ней самые старшие в группе, это нас сдружило. Я уже и в институте поучилась, и поработала, а она просто не знала, что со своей жизнью делать. В результате ее родители устроили сначала на подготовительные курсы, а потом, как и я, попала на платный поток.
Лиля, была похожа на очень дорогую фарфоровую куколку. С серыми глазами, кудряшками и курносым носиком. Всегда аккуратная, ухоженная, отстраненная от всего.
У нее были сложности с предметами, где нужно говорить, у меня, где писать. Я была чемпионом по письменным ошибкам. И как не старалась, больше чем на тройку я не тянула. Была у меня также проблема с чтением вслух.
Про себя я могла заглатывать по книге в день, при том что на русском, что на английском. Но как только нужно было что-то прочитать вслух, я, с трудом, укладывалась в минимум, чтобы получить тройку. Зато у меня была прекрасная слуховая память, и могла пересказать все, что было сказано при мне, практически, дословно.
А Лиля наоборот, она никак не могла импровизировать, пересказать тексты. В связи с чем предметы где нужно экспромтом рассказать основные отличия Ренессанса от Рококо, как на Культурологии или Основные тенденции которые принес Сальвадор Дали в современное искусство как на Искусствоведение ей давались с трудом. В общем, все, что мне давалось легко, ей никак, и наоборот. Мы с ней всегда были в жёлтом рейтинге, за нами шли только прогульщики, и дети богатых родителей, которым было все равно на трудоустройство.
Вся группа на нас криво косилась.
Мы и помогали друг другу, как могли.
Она проверяла мои письменные работы. А я наговаривала на диктофон все пересказы устных заданий для Лили, а также диалоги, тексты и устную грамматику для себя, чтобы лучше воспринимать. Потом мы слушали в дороге, вместо музыки.
Да и сама история с диктофонами завязалась благодаря Лиле. Ее родители были из МИДа и сейчас уехали в очередную командировку на 2 года в Бразилию. В связи с чем, у них в доме было несколько завалявшихся еще кассетных диктофонов.
Мы на них наткнулись в середине прошлого года, а также на упаковку пустых маленьких кассет. И сейчас не представляли себе жизни без них.
Моим девизом стала переделанная строчка из песни "Есть только стресс между прошлым и будущим, именно он называется жизнь".
Самое сложное было - не сбиться с ритма. Предметная нагрузка была просто колоссальная. Нужно внимательно слушать, записывать и тут же надиктовывать и запоминать всё, что говорят вам преподаватели на каждой из четырёх пар в день. А потом весь оставшийся вечер посвящать домашней работе. Без систематического ежедневного выполнения домашней работы мы бы никогда не смогли осилить программу.
Я жила на пределе. Пределе способностей к запоминанию и усвоению материала, пределе сил, так как на сон времени практически не было. Финансовом пределе. Денег тоже не было. Все деньги уходили на оплату обучения.