(«И опять — к тому, первому разговору! — вспомнил Мерционов. — Об инопланетном строительстве на Земле… Но всё-таки — как на самом деле с пирамидами? Хельмут, не помнишь?»
«Они уже тогда были древними, — ответил Кламонтов, припоминая смутные следы глубинной памяти, что открылись за три условных года. — Я имею в виду, при Эхнатоне. И не помню никаких рассказов о том, как их строили — зато знали, каких цapeй это гробницы. Так что всё точно: чисто земное строительство, земной всплеск пасионарности. Потом, другим поколениям, уже непонятный — как Великая Китайская Стена, как БАМ…»
«Да, наверно, — согласился Мерционов. — И никакой это для землян не стыд и не глупость! И по БАМу будет что возить…»)
…Но неужели Кременецкий не заметил явной нелепости — и пошёл на поводу у досужих болтунов о мнимых тайнах, которых столько развелось? Ацтекское божество, египетские пирамиды, непонятно откуда взятый Мировой Разум — и Атлантида, затонувшая, по самой распространённой версии, за 7 тысяч лет до постройки пирамид! И дата повторяется из источника в источник, и никто не спросит: почему такой разрыв во времени? И — где и как хранилась память об Атлантиде эти 7 тысяч лет? А если Атлантида — всё же Санторин? Опять неувязка: пирамиды на тысячу лет древнее его извержения…
(«И тоже загадка! — добавил Кламонтов. — Не помню, чтобы слышал о каком-то извержении, потопе! Будто не было исторической памяти о нём…»
«Так — остров Крит на пути цунами от Санторина! — неуверенно предположил Ареев. — Принял весь удар на себя!. Вот до вас и не дошло!»
«Крит так не закроет, — откликнулся Вин Барг. — Но там ещё много малых островов. Вышла — как бы дифракция и интерференция цунами, их взаимное гашение…»
«…Точно! — Ромбов принял и эту мысль за свою. — А я всё думаю: как же не пострадал Египет? Ну, «атлантологи»… Ну, «знатоки»… Надо же: нигде, ни разу — этой подробности!..»
(«Всё, давайте слушать! — спохватился Ареев. — Или смотреть…»)
…Но последовало несколько мгновений тумана — и Кламонтов даже испугался: не прервалась ли связь вовсе?
…Однако — вот вновь Ромбов склонился над тетрадью. И вновь от фразы к фразе росло его недоумение… Ведь дальше Кременецкий предлагал уже: «…до минимума свести взаимодействие цивилизации с природой…», в частности… полностью и немедленно перевести всё человечество на синтетические пищевые продукты; строить все новые транспортные пути исключительно подвесными; демонтировать плотины гидроэлектростанций! Правда, с редложением вести для браконьеров смертную казнь как будто был согласен и Ромбов (как и с тем, что надо «…скорее переходить на безбумажную информатику, а толпы служащих, исписывающих квадратные километры бумаги ненужной информацией, которые просто никто не успевает читать — занять полезной работой…») — но остальное!.. Неужели он не понимал, что это вряд ли реально? Или ставил природу уже выше человека — как худшей её части, что лишь вредит и разрушает?..
(«Хотя по-человечески и понятно, — подумал Кламонтов. — Но так ринуться напролом…»)
…А далее — видимо, Захар в обращении ко всем землянам и пытался охватить всё:
«…Конфликт поколений обусловлен как социальными, так и биологическими причинами. Из биологических это прежде всего — акселерация, из социальных — тупое нежелание старших понять особенности детей, сформированных ею…
…Порой складывается впечатление, что гордо замкнувшемуся на всё довоенное старшему поколению… просто наплевать на будущее мира, их цель — лишь побольнее обидеть, задеть достоинство, тех, кто «не видел войны»…
…Школьная программа раздута сверх всякой меры, все её требования просто немыслимо выполнять добросовестно — на это не хватит никаких сил и времени. А ведь для усвоения того же объёма информации вполне достаточно пяти или шести лет — в связи с чем и само обучение в школах можно начинать позже…»
(Тут Ромбов снова удивился: он думал, Кременецкий будет за раннее окончание школы!)
«…У одного человека всё равно не будет одновременно четырёх или пяти профессий. Он не будет сразу и математиком, и литературным критиком, и химиком-технологом, и конструктором-чертёжником, и военным. Так как можно требовать столько с учащихся?…