«Такими темпами он скоро и Третьего этапа достигнет, надо доложить директору Школы об этом. К тому же он положительно влияет и на практику других учеников. При таком соседстве и их скорость развития повысится.» — Такой вывод она сделала для себя.
А Денис, войдя в так полюбившееся ему состояние тонкого блаженства, испытывал приятные ощущения прохладного, свежего эфира, переполняющего его ауру. Он направлял потоки эфира к внутренним органам, чтобы насытить их этой светоносной энергией, как это и предписывалось в технике Утренней Росы.
Когда в трансе пропало ощущение физического тела и он стал чувствовать медленно расширяющиеся границы ауры, ему показалось, что он энергетически дотрагивается до аур других учеников, и они от его прикосновений вспыхивают, словно получают световой заряд. «Похоже, совместная медитация неслабо помогает тем, кто будет медитировать рядом со мной,» — появилась у Дениса интуитивная догадка.
Аделина решила воспользоваться случаем и продлить время медитации, пропустив следующую лекцию. Через несколько часов она похлопала в ладоши и объявила:
— Медленно, постепенно выходим из измененного состояния сознания. Сосчитайте про себя до трех и потянитесь всем телом, вы полны энергии и сил, бодрости и здоровья. Раз, два, три, вытяните руки над головой, встряхнитесь и вставайте. Пора отправляться на обед.
Денис вместе с группой отправился в столовую. Выбрав понравившиеся, аппетитно выглядящие блюда девушки сели за один стол, а юноши за другой. Они стали обмениваться мыслями о Школе, о кураторе, о лекции, прочитанной Аделиной. Данила Сперанский, с поблескивающими глазами, увлеченно стал излагать понравившиеся ему мысли про простолюдинов, а особенно про простолюдинок:
— Теперь я понимаю, почему мы, благородные люди, свысока относимся к смердам. Это же просто-напросто големы, с ними можно не церемониться. Нет, если служаночка очень симпатичная, то можно и поцеремониться. Ведь есть же у нас красивые вещи, которые нам нравятся и которыми мы дорожим, но все равно это всего лишь вещи, созданные для того, чтобы использовать их в своих интересах. Оказывается, бывают и говорящие вещи, но они не имеют права на свое мнение или на то, чтобы с ними считались. Их предназначение — быть игрушками в руках магов.
— В том то и дело, что магов, а мы то пока не маги, — заметил Павел Калинников.
— С нашей генетикой мы обязательно ими станем, хотя вот насчет Дениса я не уверен. — отозвался на его реплику Данила.
— Кстати, Денис, как тебе удалось так быстро оказаться на Втором этапе? Посоветуй, как нам тоже ускорить свое развитие? — подключился к разговору Глеб Скрябин.
— Извините, господа, но это клановый секрет, так что сами понимаете...
— Ясно, вопросов больше нет, с понятием родовых секретов мы все знакомы. — ответил Глеб.
Глава 16.
Пока ученики обедали, их куратор посетил кабинет директора, который уже ждал ее визита.
— Госпожа Аделина, удалось что-нибудь выяснить про Дениса Погодина?
— Да, кое-что я заметила. Естественно, на мой прямой вопрос он не дал ответа, отговорился клановой тайной. Но вот на медитации показал свои способности. — И Аделина замолчала, устраиваясь в кресле.
— И? Какие у него способности? — заинтригованный, спросил директор.
— Господин Артем, не угостите чаем? Я слышала, у вас есть редкий сорт с Южных Островов?
— Да, конечно, я распоряжусь. — Директор попросил секретаршу заварить островного чая. — Не томите, госпожа Аделина, что за театральные паузы, говорите уже.
— На занятиях по медитации я обнаружила, что Денис уже умеет уверенно входить в состояние «пассивного наблюдателя», а такое умение во многом объясняет его быстрое эфирное развитие.
Директор задумчиво пощелкал ногтем по столу, раздумывая:
— Да, вы правы, госпожа Аделина, это может объяснить скорость эфирного развития, но возникает другой вопрос: каким же образом он в 14 лет научился входить в это состояние, да еще и уверенно, как вы изволили заметить.
— Это еще не все, господин директор.
— Вот как, ну что же — удивляйте меня дальше.
— Эфирный вихрь, создаваемый Денисом при тренировке, обладает ненормально большим радиусом действия, и другие ученики в его группе, попавшие в область действия вихря, получают дополнительные преимущества: их скорость поглощения эфира растет и объем поглощаемого эфира также увеличивается, и, кажется, другие ученики под воздействием вихря могут глубже погружаться в состояние транса, но это, пока, не точно, и требует дальнейших наблюдений.