Примечания автора:
В наши трудные и жестокие дни - автору нужны деньги, как и всем. Если у вас завалялось пару десятков рублей, лишних и вы ХЗ куда их тратить - можете покидать мне... Уверяю, против не буду)))
Яндекс.Деньги (Юмани) - 410016710410698
QIWI - +375292021293
Счёт карточки: 6711770012339433
ЛИБО: 5456211109242462
Имя: STANISLAU KEZHUN
Всем привет, дорогие друзья! Да... Так-как я напоследок получил возможность отправится в санаторий. Поесть здоровой пищи, в кои-то веки, да пройти кучу разных процедур (прикольно - тут даже иглоукалывание есть. Моё пузо в четверг так искололи, что просто жесть))) ). То... Что? Да, всё это наложило отпечаток на проды. Всё мечтаю выпустить главу по Автостопу, но, оказалось - хранил её в папке без синхронизации облаком (помним, у меня One Drive и я могу писать часть главы на компе, часть на своём ноуте, который беру с собой. Через облако я получаю доступ ко всем документам, не важно где я их начал делать))) ). В общем - у меня пригорело))) Но ничего... Зато я завершил главу Рёва и уже получаю подзатыльники от соавтора (бета подобрее, наверное потому что у неё ник не Квинтэссенция Зла) и уделил внимание Эльфу.
Что у нас тут? Ну, проходняк. Наметил парочку важных персонажей на будущие главы. Некоторые пока скрыты. Заставил ГГ задуматься о природе своего врага и его прикрытия. А так же, наконец-то, сам я принял вероятность развития событий на данную подАрку Университета.
Сам по себе университет - способ таймскипа. Расследование так просто не сделается. Сколько ГГ будет учиться? Ну, классика - пять лет. Впрочем, всё закончится немного раньше по таймлайну из-за определённых событий))) О чём в будущих главах. Но таймскип будет)))
Ну и на этом у нас всё))) Не болейте, не скучайте и интересные книги читайте)))
Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: перевод редактируется
http://tl.rulate.ru/book/57369/2333794
Глава 53. Продолжение обучения (6). Альдераан (3). Университет (2). Новая зацепка
Занятия в университете Альдераана были довольно трудными для обычных Разумных. Я же с детства тренировался и учился, по крайней мере — в этом мире, мире Далёкой-Далёкой Галактики. Поэтому для меня учёба, что-то навроде привычки. Правда от неё пришлось немного отойти. Необходимо установить неформальные отношения с Антиллесом, да разнюхать всё, что может касаться его и нашего врага. А для этого необходимо завязать разговор, в целом понравится сему персонажу. Вот только… Он, как аристократ, привычен к подобным разговорам, где с ним захотят познакомиться ради чего-то там. Так что пока мои попытки он воспринимает нейтрально. Как бы не пришлось идти напролом.
— Ланиан! — поднял голос преподаватель по экономике. Довольно молодой, рыжеволосый мужчина. — По-моему мой предмет не настолько прост, чтобы ты думал о чём-то другом, кроме как о нём!
Вот, зараза. Это, когда я тренировался в Храме — можно было перебить неуспеваемость по одной сфере, успеваемостью по другой. Моё фехтование и умения Силы были выше всяких похвал. Рыцари тогда всё поняли правильно и особо не упорствовали на иных дисциплинах. Скорее всего такой талант ещё и связан с моим желанием себя защитить. Уж слишком жестокое это место — Небесная Река.
— Прошу прощение, профессор Сирен, — повинился я.
— Вместо того, чтобы просить у меня прощения — делай заметки. Принципы торговли — это не то, что можно понять, просто и банально вызубрив, — ну, если только примитивной. Даже детишки знают — ты даёшь что-то и тебе дают взамен. Правда чем развитее становилось общество, тем труднее было измерить что-то в чём-то. Посему общество пришло к деньгам. Универсальной, измерительной единицы, через которую и осуществляется торговля. Но вообще, он прав. Лучше мне не думать о чём-то другом, кроме как о предмете. Сидящий через два ряда от меня, Джайко Мецети явно усмехнулся. Нравится, когда по мне проезжают… Впрочем, какое мне дело до спесивого идиота, да к тому же расиста? А ведь Сефи не такие уж и отличающиеся от людей, в плане внешности. Подумаешь, уши чуток заострены… Но идиоту лишь бы прикопаться. Я вернулся к заметкам, точнее к лекции. Тут они классические и идут по форме «расширения учебного пособия». То есть — преподаватель читает всё то, что есть в учебнике, но при этом дополнительно разжёвывает, может запустить дискуссию среди студентов, или вовсе попросить подготовить презентацию. В общем интересно.