Грамматическая Аптечка

А затем вывесить листок для всеобщего обозрения на стенку класса при помощи скотча. Стены наших классов постепенно скрываются под этими своеобразными обоями. (Учителю при покупке скотча придется позаботиться о том, чтобы он не оставлял после себя на крашеных стенах темных следов.)

Откуда бы взяться такому количеству и разнообразию словарных слов? Ведь в конце учебника по русскому языку их не так много, и список для всех один.

Сочинения, изложения (короче, все, что пишется на уроках русского и литературы) - один источник. Другой (столь же неистощимый, но черпаешь из него уже в средней школе) - это тетрадки по предметам, требующим конспектирования (истории, географии и так далее). Я их периодически собираю и проверяю. Появившаяся на полях (конечно, наряду с другими) цифра 6 обязывает ученика действовать согласно вышеуказанной инструкции. Вот вам и куча словарных слов, причем каждое - из персонального словаря учащегося N!

Круговорот слов в природе

Неделю слова висят, а ребята их обживают, рассматривают, иллюстрируют (это любимое), попутно кое-что запоминают. Да просто узнают новые слова! В общем, взаимообогащаются. Каждый день (с подачи учителя или без) отмечают, что новенького появилось на стенках.

И вот листков со словами уже столько, что места на стенке не хватает. Что делать дальше? Тут как раз и наступает момент урока, который называется "Стенка". Учитель дает несколько минут для "фотографирования". Затем счастливчик (тот, кто заработал или кому просто повезло совершить этот ритуал) торжественно снимает все слова со стенки, при этом как-то так сложилось само собой, что каждое слово проговаривается вслух, по слогам и хором - как в первом классе. Последовательность снятия слов не случайна. Ее определяет история, которая сочиняется счастливчиком тут же, по ходу дела. Истории бывают притянуты за уши, но среди них встречаются и забавные. Иногда я просила восстановить историю и в соответствии с ее ходом развесить перепутанные листочки по местам. Наконец пачка листов в руках учителя. Следующий ход: быстро,

почти скороговоркой, он диктует слова, а ребята записывают их в тетрадях. Затем наступает момент проверки. Ребята меняются тетрадками в парах. Учитель предъявляет им листочки по одному. Это еще одна встреча со словарным словом. Помните, сколько их? Нашлась ошибка (№6 на полях) - солнышко - изготовление правильного листочка - вывешивание при помощи скотча - пребывание на стенке - ритуал снятия - диктовка - проверка. Семь! Как тут не запомнить даже самое длинное и экзотическое слово (мИстИфИкация) и сколько бы их ни было!

Ребята сверяют листок с тем, что видят в соседской тетради. И если ни у кого ошибки не обнаружено, то слово отправляется “на пенсию”, с тем чтобы отдохнуть, но, может статься, через некоторое время (например, месяц) опять окажется на стенке для проработки. Если же в классе есть хоть один прокол (поднятая рука означает ошибку), то несчастное слово (нет ему покоя!) немедленно возвращается на стенку. Через неделю его ждет еще одно испытание, правда, уже в новой компании. Вот такой коловоротный процесс. Подводим итоги. Ни одной ошибки - пятерка, одна-две - четверка, от трех до пяти - тройка, больше пяти - двойка, а то и вовсе кол. Личная подпись. Тетрадь возвращается к хозяину.

Обсуждаем, по какой причине слово вторично угодило на стенку. Или “ошибкоопасное” место выделено непрофессионально, или фломастер бледный... Знатоки этого дела берут листок со словом “на реставрацию”.

Вот такой круговорот слов в природе.

Средство пятое

ПОДНИМЕМ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ПАРУСА!

Эту работу давным-давно я подсмотрела на уроке Елены Павловны Ельсуковой, которая в те далекие времена так же, как и я, бегала к знаменитой московской учительнице Лидии Константиновне Филякиной за "филькиной грамотой" чуть не каждый вечер...

Итак, положим, что после очередной проверки тетрадей вы наскребли штук двадцать слов с детскими ошибками и они у вас выписаны на листочке. Попросите посыльных раздать по штуке на каждого предварительно нарезанные полоски бумаги - "паруса".

Теперь надо определиться с бортами. "Левый борт" - это те, что сидят по левую сторону от мысленно проведенной посередине парты черты, "правый" - те, что сидят справа от нее.