Клепацкая Л.Б. - Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии) из жанра Дом и Семья

MarijaAlex

Мадин

Это такая хрень,поэтому лучше пройти мимо и не тратить своё время понапрасну.

Светлана Янишевская

Ради счастья дочери

Очень понравилось, в конце даже прослезилась от умиления!

MarijaAlex

Хоть книжка на раз,но написана неплохо.Упоминать очередной раз о клише и штампах не имеет смысла,ибо каждая вторая если не первая книжка этим грешит.Это - как детство,отрочество,юность и так далее,примерно

Светлана Янишевская

Их снежный роман (СИ)

Чудесная легкая история!!!

Lana A

Страж королевства (СИ)

Отличная книга! Благодарю автора и сайт.

Olvia44

Замуж с осложнениями

Мило простенько необременительно. На 4 с натяжечкой

Светлана Янишевская

Відбір

Чудова книга, читаю вже другий раз! Не відірватися!

Клепацкая Л.Б. - Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии)

Здоровье

Автор: Клепацкая Л.Б.

Язык: русский

Год: 2015

Издатель: В.Секачев

ISBN: 978-5-88923-330-5

Статус: Закончена

Добавил: Alex2017 23 Сен 16

Проверил: Admin 23 Сен 16

Формат: FB2, ePub, TXT, RTF, PDF, HTML, MOBI, JAVA, LRF

Currently 0/5

Рейтинг: 0/5 (Всего голосов: 0)

Аннотация

Пособие предназначено для логопедов работающих в медицинских учереждениях с больными, перенесшими инсульт, травмы или другие поражения головного мозга.
Эти больные страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи), фразовая речь, называние предметов и действий, чтение, письмо, счет. Страдают также внимание и мышление.
Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса.
В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех перечисленных функций.
Часть вторая. Содержание:
1. Растормаживание устной речи.
2. Преодоление рально-артикуляторной апраксии.
3. Работа над формированием фразы, рассказа.
4. Восстановление письма.