можности у вас уже есть, все получится. Если же вам явно не хвата
ет совсем немногого на что то новенькое и давно желаемое, то надо
надолго задуматься и уйти в себя. Побыв «там» достаточно времени, начните работу по расширению своего
денежного горизонта.
Каждый день привыкайте к осязаемому образу тугих пахнущих ти
пографской краской пачек банкнот. Да, будет тяжело, но вам ли бо
яться трудностей— с такими невысокими притязаниями они дол
жны были стать привычным делом. Страх вообще противный до
невозможности субъект, а еще он отнимает половину жизни. По
этому лучше постараться забыть про него: «Денег бояться— на ра
боту не ходить». Привыкать к великим перспективам можно еще и
дробя сумму на более мелкие части. В целом, все, что вы ни сделае
те, будет хорошо.
Многие умные люди (исследователи то бишь) одной из главных
социально политических проблем России считают слабость и ма
лочисленность среднего класса, которому в нормальном обществе
принадлежит опорная роль. Краткий экскурс: формирование сред
него класса напрямую связано с развитием экономических отно
шений, с укреплением частной собственности, мелкого предприни
мательства и так далее. В общем, «середняки»— это основа
замечательного будущего, на которое мы возлагаем такие надежды.
Однако есть мнение, что психологически средний класс у нас
(мы говорим о России) уже прочно сложился. Хотя по уровню до
ходов многие его представители еще вполне могут быть причисле
ны к бедноте, зато внутренняя динамичность и заряд социального
оптимизма, свойственные среднему классу, позволяют этим людям
использовать любой, даже самый малюсенький, шанс для того, что
бы изменить свою жизнь к лучшему. Борются, в общем, активные
середняки за свое место под солнцем. Каждый— по своему и на
своем участке, но в целом, надо признать, очень успешно. С такой
бы волей к победе— да побольше бы денег и поменьше бы нало
гов... Но тут возникает небольшая проблема: на текущем этапе мел
кому и среднему российскому предпринимателю недостает обо
ротного капитала и порядка с законами на государственном уровне.
А было бы все это— был бы и средний класс в западном понима
нии, которого сейчас, казалось бы, нет.
Гораздо интереснее картина, которая наблюдается в менее обес
печенных слоях общества. Все те же исследователи обнаружили
поразительное сходство в психологии, стремлениях и, в итоге, в
укладе жизни бедняков Москвы, Нью Йорка, Рио де Жанейро и Дели. Разделенные тысячами километров, говорящие на непохо
жих языках, исповедующие разные религии, эти люди, тем не ме
нее, имеют колоссальное сходство между собой! Перефразируя ве
ликого Толстого: «Все несчастные семьи похожи друг на друга, каждая счастливая семья счастлива по своему». Однако же обна
ружилось, что бедный народ почему то очень уважает деньги. Да
да, это подтверждается (вы только подумайте!) множеством пси
хологических экспериментов. Например, был проведен чудесный
опыт с «цветами нашей жизни», детьми. Как то раз десятилетним
детям было предложено угадать по размерам световых кружочков
на экране специального прибора то, каким по достоинству монетам
они соответствуют. Дети состоятельных родителей, к всеобщему
удивлению (ну надо же!), практически не ошибались. А вот дети из
бедных семей постоянно попадали впросак— завышали достоин
ство монет. Из этого следовало, что в их воображении даже по
внешнему виду монеты крупнее, чем на самом деле. В развитие
этих опытов был проведен сравнительный анализ металлических
денег, выпускаемых в 84 странах. Отчетливо выявилась тенденция: чем беднее страна, тем более крупные по размеру деньги находятся
там в обращении. А все потому, что хочется быть значительным.
Даже таким странным способом: «Мы, конечно, маленькие и бед
ные, зато деньжищи у нас — ОГО ГО».
Но и это еще не все: как то раз (все тем же тоскливым вечером, когда делать не только нечего, но и не хочется) устроен был экспе
римент, в рамках которого проверяли, насколько деньги мотивиру
ют нас. Ну, естественно, здравый смысл оказался прав: мотива
ция— это реальность. Суть эксперимента состояла в том, что хоть
и в американской, но школе стали платить по доллару за каждую
отличную отметку. (Эх, если бы так платили нашим студентам за
учебу… Ну да ладно, не о том речь.) Речь о том, что на успеваемость
хорошо живущих детей это почти не повлияло, зато бедные стали