6. Возникает ли у вас впечатление, что внутри вас спорят и борются два разных человека, как в случае с той же Алисой: «Алиса вообще давала себе превосходные советы (хотя слушалась их далеко-далеко не всегда); иногда она закатывала себе такие выговоры, что еле могла удержаться от слез, а как-то раз она, помнится, даже попробовала выдрать себя за уши за то, что сжульничала, играя сама с собой в крокет. Эта выдумщица ужасно любила понарошку быть двумя разными людьми сразу».
Затем классный руководитель отмечает, что стремление человека к самопознанию и самосовершенствованию уходит своими корнями в глубокое прошлое. Обратимся к философской и народной мысли и обсудим наиболее понравившиеся изречения:
«Всем людям свойственно познавать самого себя и мыслить»
Гераклит
«Нет более плодотворного занятия, как познание самого себя»
Р. Декарт
«То обстоятельство, что человек может обладать представлением о своем Я, бесконечно возвышает его над всеми другими существами, живущими на земле...»
И. Кант
«Я — подлинное чувственное существо: тело входит в мою сущность; тело в полноте своего состава и есть мое Я, составляет мою сущность»
Л. Фейербах
«...Человек сначала смотрится, как в зеркало, в другого человека. Лишь отнесясь к человеку Павлу как к себе подобному, человек Петр начинает относиться к самому себе как к человеку»
К. Маркс
«Человек сам по себе глубок прежде всего своей собственной жизнью. Он иногда даже не догадывается о своей глубине и не пользуется ее удержанием. Скребет, что называется, поверху, не заглядывая внутрь. Обидно, что часто, не заглянув, так и уходит из жизни, себя не познав, не познав своих возможностей»
В. Распутин
В заключительном слове классный руководитель использует данные анкеты и дает рекомендации по организации самовоспитания учащихся.
Литература
1. Кон И .С. В поисках себя. М., 1984.
2. Кон И.С. Открытие «Я». М., 1978.
3. Леви В. Искусство быть собой. М., 1977.
4. Мир детства: Подросток. / Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1982.
5. Мир детства: Юность. / Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1988.
6. Мир человека. / Сост. А.Ф. Малышевский. М., 1995.
7. Пекелис В Д. Как найти себя. Энциклопедия в трех книгах. М., 1988.
8. Пекелис В Д. Твои возможности, человек! М., 1975.
9. Сухомлинский В.А. Видеть себя. Сб. «Мастерство воспитателя» /Сост. Ю. Азаров. М., 1970.
10. Цукерман. Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995.
ТЕМА «Роскошь человеческого общения» (7-8-й классы)
Цель: расширить знания учащихся об общении с людьми и самим собой.
Форма: перекличка, диалог.
Подготовительная работа.
Можно предложить учащимся следующие вопросы для диалога:
1. Что такое общение?
2. Что необходимо человеку для того, чтобы испытывать от общения радость?
3. Можно ли научиться правильно общаться с людьми?
4. От какого общения следует отказываться?
В качестве примерного плана проведения классного часа предлагается следующий:
• Вступительное слово классного руководителя.
• Выступления учащихся.
• Проведение тестов.
• Игра «Учись общаться».
• Обсуждение высказываний известных мыслителей об общении.
Материалы к классному часу.
Понятие «общение» в психологии употребляется чаще всего применительно к межличностным контактам. Общение - это взаимодействие двух или нескольких человек, которые обмениваются информацией или же взаимодействуют в практической деятельности. Общение с другими людьми рассматривается как «обработка людей людьми», исходя из этого сущность общения с самим собой можно определить как «обработку человеком самого себя». Известный философ Л. Фейербах определял значение общения следующим образом: «Общение облагораживает и возвышает, в обществе человек невольно, без всякого притворства держит себя иначе, чем в одиночестве».
Общение - это не только взаимоотношения, контакт между людьми, которые познают друг друга, обмениваются информацией и переживаниями с целью взаимопонимания и взаиморегулирования поведения, но это и главное условие и способ существования и развития людей. «Чем многообразнее и гармоничнее развит человек, тем более готов он к счастью. Для него мир богат, увлекателен, а главное - добр и открыт. Он похож на дом друзей: что хочешь - возьми, что ценишь - отдай. А для человека узкого, ограниченного мир как огромный город в совершенно незнакомой стране. Все улицы открыты, а идти по ним страшно, ибо неизвестно, куда ведут. И спросить некого - не знаешь языка... Гармоничному человеку легко в общении: ему не надо искать темы для разговора. А общение - это наше, если так можно выразиться, социальное дыхание» (Л. Жуховицкий).