28.Изгороди и их типы (городьба, горожа, огородь… — общее название изгородей; осек, огород, прясла, заплот, тын, острокол, плетень… — типы изгородей);
29.Колодцы и их виды (криница, копань, ровеня, рутка, кудук…);
30.Место, где. находится дом с хозяйственными постройками (подворье, усад, одворица, пазьмо, осырок…);
31.Жилой дом (изба, хата, курень);
32.Чердак (потолок, подволока, гора, горище…);
33.Ход в подполье (подпол, подызбица, голбец…);
34.Постройка для скота (хлев, котух, стая…);
35.Открытое огороженное место для скота (калда, ворок, баз, загон…);
36.Посуда для молока (горшок, кринка, балакирь, горлач, глечик…);
37.Говорить (разговаривать, баять, гутарить, балакать, бахорить…).
38.Какое из следующих слов употребляется в вашей местности (очень, дюже, порато…)?
39.Определите, оканье или аканье характерно для вашей местности, о или а произносится в безударных слогах таких, например, слов, как вода, гора, столы, город, пошли, просил, косил, посмотри, огород и т. п.
40.Какой звук, г или у, употребляется в вашей местности в словах гусь, гора, гости, огонь, дорога?
41.Говорят несет или несеть, несут или несуть, живут или живуть?
42.Какие еще особенности характерны для говора вашей местности?
43.Судя по ответам на поставленные здесь вопросы, к какому из наречий русского языка относится говор вашей
местности? Северным, южным или среднерусским является он?
44.Какие пословицы и поговорки наиболее характерны для вашей местности?
Если этот перечень вопросов окажется для вас излишне большим, то самостоятельно сократите его. Выберите наиболее интересные для вас вопросы-задания, связанные с определенными группами местных названий, например с названиями построек и их частей или- с названиями растений и т.д.
Наблюдения и ответы по указанным вопросам старайтесь записывать в блокнот или в тетрадь.
Записи о словах следует оформлять примерно так, как это делается в словарях. Сначала записывается объясняемое слово в начальной форме и с указанием места ударения в нем. Для склоняемых слов после начальной формы по возможности следует указать форму родительного падежа. Затем объясняется значение слова. Примеры того, как объясняются слова, неоднократно приводились в этой книге. Здесь следует отметить, что объяснения слов, называющих те или иные предметы, в записях можно дополнять зарисовками этих предметов.
Наблюдениями над местным говором можно заниматься самостоятельно. Но еще лучше проводить их под руководством учителя русского языка в школьном кружке русского языка. В этом случае можно быстрее приобрести необходимые для наблюдения над речью знания и навыки, получить возможность проверять и контролировать результаты своей работы.
О том, что вы узнаете, изучая говор родных мест, расскажите на заседании кружка русского языка, на факультативных занятиях, а при случае и на уроке русского языка или литературы. Напишите об интересных словах заметку в классную или школьную стенгазету.
Не приходится сомневаться, что если вы проявите внимательное отношение к своему родному говору, то найдете в нем много интересного и поучительного. Такого, что обогатит ваши знания о русском, языке, будет способствовать развитию вашей собственной речи, значительно расширит знания об окружающей жизни,
Бессараб М. Владимир Даль. М., 1968.
Булатов М., Порудоминский В. Собирал человек слова. Повесть о В. И, Дале. М., 1966.
Булатова Л. Н., Касаткин Л. Л., Строганова Т. Ю. О русских народных говорах. М., 1975.
Даль В, И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. I–IV. М., 1955.
Словарь русских народных говоров. Вып. 1—19. Л., 1965–1983.
Энциклопедический словарь юного филолога / Сост. В. Панов. М, 1984.
Венедикт Федорович Барашков А КАК У ВАС ГОВОРЯТ?
Зав. редакцией А. В. Пруднихова Редактор И. И. Нестеренко Редактор карт Г. Д. Семенова. Художник Ю. М. Гордон Художественный редактор В. А. Аткарская Технический редактор И. Ю. Щукина Корректор О. В. Ивашкина