-И?
-Не помню, - девочка покраснела.
-Конечно не помнишь, что такое память, раз памяти нет.
Девочки захохотали.
-Память - сложный психофизиологический процесс, связанный с приобретением человека индивидуального жизненного опыта. Это можно запомнить легче... Умеете запоминать?
-В каком смысле?
-Я поняла, что нет. Знаете, я, когда учила биологию так же, как и люди вашего возраста, то сложные определения мне запоминались так: перефразируйте их, но только чтобы сохранился и смысл, и было похоже на оригинал. Нужно также уметь воображать. - После этих слов Алексия из-под ящика в кровати достала толстый блокнот розового цвета и набор цветных карандашей. Она выдернула два листочка и передала их подружкам, а на своём листе написала ярко-красным "Память -".
-Давайте думать, как написать. Для начала закройте глаза.
Алисия и Ольга послушались. Тем временем биолог прицепила на платье брошку в виде позолоченного подсолнуха и попросила девочек посмотреть.
-Что-то изменилось?
-Брошка! - одновременно воскликнули ученицы.
-Давайте ещё раз. - Алексия, когда девочки вновь не видели её, поменяла брошку на значок с надписью "Лучшему учителю".
-А сейчас? - она подошла к кровати.
-Теперь у Вас значок.
-А что было раньше?
-Брошка.
-Значит, вы запомнили. Значит, память - это...
-... процесс запоминания, связанный с приобретением навыков? - Алисия сразу сформулировала определение.
-Да! Пишем на листочки синим цветом.
Пока женщина наблюдала за девочками, она искала новые определения и отмечала их в учебнике простым карандашом.
-Теперь мы добавляем сюда слов. Так как мы запоминаем с помощью мозга и под влиянием психики, то...
-Память - психикофизиологический процесс? - продолжила Берёзова.
-Верно, добавим это слово. А теперь подумаем, сложно ли что-либо запомнить? - учительница сделала глоток чая.
-Смотря что и как, - сказала Ольга.
-Сложно, - кратко ответила зеленоглазая.
-На самом деле люди не могут многое запомнить или часто забывают. Значит, память - сложный процесс. Не только в этом смысле, конечно, но запомните так.
После двух минут Алисия уже прочитала и запомнила определение.
-Память - сложный психикофизиологический процесс запоминания, связанный с приобретением навыков.
-Молодцы! - Улыбка засияла не только на лице преподавателя, но и на лицах самих девочек.
-Теперь попробуйте сами сформулировать, что значит запечатление. И не забывайте про чай. Я пока сделаю кое-что.
Уйдя на второй этаж, девочки остались одни и начали листать страницы.
-Это страница двести четырнадцать. - Ольга уже вела пальцем по книге, ища слово.
-Да вот же, мы это читали! - Алисия показала на абзац.
-Чудесно, теперь надо записать. "У многих животных существует запечатление или импринтинг - свойство только что родившихся особей запоминать своих родителей, отличительные признаки..." Я не могу запомнить этот "импринтинг"!
-Пишем.
Записав, стали думать.
-И как...
-Давай запишем по памяти.
Теперь на листочках обеих было написано "Импринтинг (запечатление) - свойство у животных запоминать своих родителей ".
-Всё равно не могу запомнить "импринтинг"!
-Оля, потом спросим, как запомнить. Теперь добавляем остальное.
Они добавили.
-Ну что, записали? - Алексия Арбатова вернулась.
-Да, но мы не можем запомнить "импринтинг"! - с лёгкой грубостью произнесла Алисия.
-А от какого слова произошло оно?
-Не знаем... В учебнике нет, - Ольга смотрела на текст печальнее.
-Ребята, на вашем месте, если бы я исправляла оценки, читала дополнительную литературу. Или искала в словарях то, что не понимала. Вам просто нужно... Пробовать. Что-то в свободное время читать, спрашивать у тех, кто понимает. Так вы и выучите. А "импринтинг" в переводе с английского языка означает "оставлять след". Получается, когда рождается щенок или цыплёнок, они как бы оставляют след о том, кого увидели первым и узнают это по признакам движения. Это есть и у человека.
-Мы поняли, - хором ответили девочки.
-Отлично. Уже поздно... Пора заканчивать. Я жду вас в понедельник в 14:30.
-Спасибо большое!
Девочки были в восторге от урока, они так любят Алексию Владимировну!
-Ой, извините, - Ольга задержалась, - а вы сами шьёте себе все эти платья и костюмы?
-Да... Я люблю шить. В свободное время часто перебираю ткани, ниточки. Иногда шью игрушки.
-Почему Вы не говорили, у Вас так это прелестно получается! Никогда бы не подумала...
-Ой, за то, что вы всё поняли сегодня, я дарю вам...
Она открыла каждый ящичек и заглянула в них, потом в ящике под кроватью нашла милых кошечек, которые были мягкими брелоками.
-... этих котят! - Закончив фразу, биолог дал Лисе белого котёнка маленьким ярко-розовым носиком и большими глазами, а её подруге - чёрного, с носиком цвета ароматной земляники.