- Вот Эля грязнуля! - воскликнула я. – Лучше бы мне такую магию, чтобы сделать эту комнату чистой. Арес, давай шустренько под стол.
Но под стол дракоша не влез: то больная лапа вылезет, то крыло выскочит совсем некстати. Столик оказался для него маловат.
В дверь постучали второй раз. Теперь настойчивее:
- Милана, это профессор Елизар. Открывай, нет смысла прятать от меня дракона.
- Ну, я ведь не умею мысли читать, - быстро отворила и виновато улыбнулась.
- Мы готовы выслушать тебя, идем, - слишком официально произнес ректор, и я побоялась расспросить его, что мне о себе рассказывать и о чем говорить.
Взяла чайник и побрела следом, стараясь сфокусировать мысли на одной единственной идее: «Мои женские чары сильны, меня обязательно нужно взять на обучение в Академию женских чар».
Мы зашли в темный зал. Я с трудом разглядела высокую сцену и ряды из стульев. Похоже на актовый зал в моем институте.
- Поднимайся туда, - ректор указал на сцену, а сам остался стоять в дверном проеме.
Я послушно прошла по ступеням и только тогда заметила на сцене голубую лампу непонятной формы. Она бледно переливалась перламутром, еле-еле освещая мой силуэт.
Поставила чайник на пол и только тогда догадалась: это никакая не лампа, а ведьмин камень.
- Елизар, на этот раз, действительно, что-то выдающееся, - услышала я откуда-то снизу стальной, жесткий мужской голос. – Принимать экзамен в темноте – это нонсенс.
- Она не ведьма! – следом услышала язвительный женский голосок. – Камень молчит, не реагирует на нее.
Видать, у нормальных ведьм камень хорошенько освещает зал. Но я-то лучше, чем нормальная.
- Уважаемые члены экзаменационной комиссии, сейчас вы сами увидите реакцию камня, - с расстановкой проговорила я, взяла в руки голубой кристалл, прижала к себе и спустилась со сцены.
В зале стало немного яснее, хотя, может, и показалось. Соприкоснувшись с моей кожей, перламутровое свечение в камне заиграло, и переливы света страстно затанцевали.
Я мельком рассмотрела троицу за столом возле сцены: две улыбчивые женщины и хмурый мужчина.
- Хм, - он всем телом подался вперед, едва не лег на стол. – Ладно, беру слова назад. Уже интереснее, Елизар. Что же, значит, сегодня принимаем экзамен в полумраке. Я всегда любил темноту.
- Она из другого мира, вот и все объяснение, - вмешалась его соседка и будто нечаянно задела мужчину плечом. – Необычный свет камня – это магический след, оставшийся после ритуала перемещения.
- Проверим, сейчас проверим, - ехидно фыркнула вторая.
- Я рад, что вы разглядели свет, – раздался теплый и живительный голос профессора Елизара. – Милана, позволь представить тебе членов комиссия. Профессоры Августа и Рада - председатели Министерства магии и Профессор Касьян – ректор Академии воли и разума.
Елизар не спеша присоединился к остальным участникам.
«Что ж, - я нервно сглотнула ком в горле, - они все четверо мысли читают или только мужчины?!»
Вспомнила слова Эли, что руководящие должности занимают одни ментальные маги, и натянула широкую улыбку.
- Кто твой бог? – грянул профессор Касьян первым вопросом.
Я замерла и приподняла камень, чтобы лучше разглядеть мужчину. Суровое, отрешенное лицо с высокими скулами и недельной щетиной, недоверчивые ледяные глаза и узкие губы, прячущими надменную усмешку.
Одно ясно: не та мысль влево, не та мысль вправо – и расстрел на месте обеспечен.
- Я не могу назвать себя ярой сторонницей какой-либо религии, - ответила растерянно.
- Тогда потрудись объяснить нам, во что веришь, – нетерпеливо потребовал мужчина.
- Я верю в силу каждого человека. Мы сами творцы своей судьбы.
- А зачем тогда магия? – расхохоталась его соседка, и вторая профессорша засмеялась следом.
- Магия – наш помощник. Она помогает легче получать желаемое. Можно сделать, а можно наколдовать.
- Определение магии? – грозно произнес мужчина, скривив губы.
- Профессор Касьян, Милана не изучала ни «Историю магии», ни «Теоретические основы магии», откуда ей знать определение? – вступился за меня ректор.
Видимо, почувствовал мои мысленные SOS-сигналы.
- А вдруг? Пусть удивит нас, ну? – не унимался мужчина, он встал и облокотился на стол. – Вы слишком бережете ваших учениц, Елизар. Мягкость – скверная воспитательная тактика. В долгосрочной перспективе она приводит к нерешительности и безответственности.
- Магия – это искусство и наука вызывать изменения в соответствии со своей волей, - пересказала я по памяти определение, которое читала несколько лет назад.
- Недурно, - сквозь зубы процедила одна из профессорш и почти шепотом добавила: - Покажи нам свою магию.