Он взмахнул рукой, указывая на следы крови на земле, сломанное телом Комии дерево и его самого, неподвижно лежащего в стороне.
- Неудивительно, что ты хочешь оставить школу… Я понимаю и могу это устроить. Но… Вне барьера Академии ты не проживёшь долго.
- О чём вы?.. - пробормотал Цукуне.
- Без избытка ёки, демонической энергии, наполняющей территорию моей Академии, ты не сможешь долго удерживаться в этом теле - спокойно отозвался Тенмей. - Ты слишком неопытен в качестве одержимого…
Эпизод 2: Соблазнительница.
После разговора с директором ситуация Михаила несколько изменилась - не то, чтобы стала яснее. Кем бы ни был Микогами Тенмей, в противоречие содержанию своей школы называющий себя Экзорцистом, вряд ли он относится к роду людскому. На самом деле, он сообщил немного, и Михаил-Цукуне сомневался, насколько можно ему доверять, но озвученное "Экзорцистом" неприятно совпало с мыслями, возникшими в голове самого парня. Его текущее состояние действительно лучше всего описывалось словом "одержимость"…
Хотя никаких следов присутствия "прежнего хозяина" тела и не ощущалось; вернее, оно ощущалось, как испоконная часть себя. Память "Цукуне" присутствовала в полном объёме, не вызывая диссонанса… По сути, "Михаила" можно было назвать доминирующей частью только за счёт того, что он был старше "Цукуне", и соответственно обладал большим жизненным опытом.
В любом случае, хотя Михаил-Цукуне во всём ощущал себя обычным человеком, слова директора были слишком похожи на правду. А если так, то ситуация коренным образом меняется… Если верить директору, то выходит, что опасность Академии резко уменьшается. Не то, чтобы она стала совсем безопасной, судя по последнему инциденту, но поскольку он всегда может назваться одержимым, прямой угрозы из-за того, что он человек, можно не опасаться. С другой стороны, как раз вне Академии может быть опасно…
Михаил вздохнул. Ситуация, безусловно, сложная и непонятная, но всё же выходит, что надёжнее пока что остаться в Академии. Тем более, это поможет избежать и проблем с родителями Цукуне…
К тому же директор оставался единственной ниточкой, которая могла бы вывести к ответу на вопрос, что же всё-таки с ним произошло, и как с этим быть. Кем бы он ни был на самом деле, но определённо знал многое, о чём не спешил говорить…
И он обещал персональные уроки. Как бы это ни было подозрительно - на ум Михаилу почему-то сразу пришли скандалы в католической церкви со священниками и молодыми мальчиками - но это ниточка, см. выше…
Как ни странно, занятия в этой ненормальной школе оказались совершенно нормальными. Никаких предметов вроде "Основы чёрной магии и демонологии" или "Базовые принципы совращения невинных душ" в учебной программе не было; совершенно обычные математика, биология, японский язык, история… Пожалуй, именно последняя оказалась для парня самой большой экзотикой. Определённо, Цукуне не слишком интересовался историей своей страны… Не то, чтобы Михаил изучал свою.
Однако, хотя в обычную учебную программу это и не входило, директор, как и обещал, вскоре преподал несколько уроков того, что он называл "демоническими искусствами", а на взгляд самого Цукуне очень походило на магию. В любом случае, несмотря на подозрительное отношение ко всей этой паранормальщине, он вынужденно признавал, что стоит научиться постоять за себя хотя бы на минимальном уровне; к тому же директор утверждал, что достаточно освоив его уроки Михаил сможет не беспокоиться о развеивании его духа вне пределов Академии. А ещё он намекал, что это позволит и больше узнать о себе. В общем-то обе стороны выдавали важную информацию очень умеренно, но всё же это было каким-то движением вперёд, несмотря на все потенциальные риски.
Впрочем, следует признать, что успехи Михаила были очень невелики. По словам директора, это естественно - духи развивают свои силы порой сотнями лет, а Михаил являлся духом считанные дни, к тому же духом, очень уж близким к обычному человеку. Он также намекал, что существуют различные способы обретения силы, но, преподав лишь основы и убедившись в первых успехах своего ученика в сфере контроля "ёки", словно утратил к нему интерес, предоставив дальше учиться самостоятельно. По крайней мере, предоставил доступ в один из закрытых разделов школьной библиотеки, где хранились свитки - и прочие памятники письменности, включая каменные плиты - с текстами об основах "демонических искусств".