Фъёз вновь попыталась погрузиться в себя. В этот раз это удалось с трудом. Явно сказывалось состояние ее физической оболочки. Наверное, из-за этого книге и нити, ведущие к ранее выбранным хранителям, не возможно стало разглядеть. Все скрывало каким-то белесым маревом. Оно висело перед внутренним взором и не собирались растворяться.
Только две нити из восемнадцати хоть как-то приглядывались. Возможно из-за того, что так плотно переплелись и немного сроднилась меж собою.
Те две, что книга-артефакт сочла опасными для использования.
Какая насмешка...
Причем, если ярко-огненная нить была отстранена от Фъёз и, по ощущениям, нужно ещё было бы знатно потрудиться, чтобы слиться с нею.
То вторая, ненавистная, из Мира Земли, не смотря на свою кажущуюся слабость, уже вновь прилепились к внутреннему энергоцентру Фъёз своими хиленькими росточками.
- Почему ты такая наглая, настырная и упрямая? Откуда столько живучести? Нет в тебе столько силы! Ты же, как не посмотри на тебя - никакая! - Книга-артефакт злилась и негодовала. Но где-то глубоко внутри, с каждым мгновением крепла уверенность, что этот вариант придется выбирать.
Что-то окружающая действительность стала сильно ее угнетать...
Хозяин не слышит и не спешит на помощь. А ведь от ее безопасности зависит и его!
Дошло до того, что ей, Владычице его Внутренних Миров, пришлось бежать из родного Хранилища, что бы спасти его тайны! И себя, конечно же.
С хранителем проблемы. Судя по всему, придется сливаться с тем, что есть и не понятно к чему это все приведет...
Это ж реально самый худший вариант - слабый!
Спасет ли это? Фъёз не знала.
Никому и никогда до этого не удавалось разорвать ее, тайный мир господина, на части.
Что за ужасный артефакт смог этот сделать? Как там после всего этого ее темный повелитель?
А может дело как раз в том, что с господином уже приключилась беда? Что ж теперь будет?
Книга-артефакт и до этого знала, какой на вкус Ужас. Правда, не на своем примере.
Она наблюдала его в других закрытых, поглощенных мирах, подглядывая за жизнью в них. Она ощущала его в слиянии с интересными для нее личностями и мирами, в которых случались разные катаклизмы. Смаковала, как вкуснейший нектар.
Но проживая сейчас сама, вдруг поняла - это редкая гадость.
Не нужно ей больше такого!
Книга-артефакт судорожно искала пути и варианты, как развязать ситуацию по-другому и не находила. А время утекало.
Неужели, все пропало?
Да, нет! Это не может быть конец. Нужно сделать выбор.…И Фъёз решилась.
Собралась и потянулась к выбранной хранительнице с Земли. Запустила полное слияние. Позвала.
Она во что бы то не стало выживет!
Идущий по следу.
Искусственный мир. Не привычное течение времени.
Позднее утро. 17 часов до экзаменов.
Этьен уже больше часа танцевал по энерголиниям: то проносясь практически по воздуху, то почти стелясь по земле, но не касаясь буйного разнотравья под ногами. Тренировка с кирицей, родовым артефактом младшей ветви Шестого Дома Хранителей Знаний, сегодня не была запланирована. Но последние экзамены у первого выпуска их экспериментальной школы, рождали в душе волнения уровня песчаной бури. С этим необходимо справиться и боевой танец подходил больше всего.
Старшая ветвь их Рода отчего-то не любила данный артефакт. Многие из них категорично заявляли, что кирица не для взрослых, не для воинов. Некоторые даже обзывали ее детской трещалкой, не достойной настоящего мужчины.
Возможно, из-за того, что в малой форме, этот артефакт был даже у грудничков и походил на погремушку. С его помощью дети развивали свою координацию и концентрацию, слух и уровни ментальной защиты.
А может, всему виной то, что они не пожелали знать всех его возможностей, "запнувшись" о форму.
Увы, ни один из Домов Хранителей Знаний, не застрахован от глупых потерь... чего-то, что на первый взгляд кажется обычным или привычным.
Как правило, первая кирица оставалась с ребенком до 6-7 лет. Затем приходило время отправиться в свой первый путь с наставником и ее забирали.
Все обучение проходило в дороге. Ученик с наставником путешествовали по Миру "7 Солнц и 3 Лун", своему родному, пока ученику не исполнялось десять лет. С одних земель на другие, от одной семьи к другой.
Наставник помогал постигать все, что происходило с ними в пути: знакомил с разными нормам поведения и традициями, учил проявлению уважения к другим и умению отстаивать своё, пониманию процессов окружающего мира и тому, что происходило с ним самим.