С первых минут эти инструкторы предельно вежливы. Они могут нескончаемо поддерживать беседу с клиентом буквально на все темы, умело изображая заинтересованность и восторг от суждений клиента, позволяя себе опускаться до непрофессионализма: провоцировать клиента говорить на отвлеченные темы во время занятий. Они могут (обратите на это внимание) продуманно расставленными в недельном и месячном цикле порциями льстить клиенту, восхваляя его парфюм, фасон спортивной одежды, цвет волос и качество загара. Это является для них простым и наиболее доступным способом умело расположить к себе клиента, чтобы без зазрения совести переманить его даже от своих коллег, соратников по цеху.
Почти никогда из представителя такой группы псевдоинструкторов в дальнейшем не получится стать квалифицированным, профессиональным тренером–методистом, умеющим специализированно работать с атлетом соревновательного порядка или с действующим спортсменом по специальной программе общей физической подготовки (ОФП). А вот стать более или менее адекватным инструктором–опекуном — это реальнее, но есть и подозрение на то, что с такими индивидуумами члены команды не сработаются.
Представитель второго лагеря в меру скромен и даже застенчив, обладает фундаментальными знаниями, полученными в российском вузе. На первых этапах карьеры его волнуют не только значительные результаты подопечных, но и как не навредить атлету или спортсмену, доверившему себя на момент персональной опеки. Вглядываясь по большей части философски в неглубокий сравнительный анализ двух групп инструкторов, скажу так: «На что способен представитель инструкторов первой группы, не всегда приемлемо представителю второй, а на что способен представитель второй группы, не всегда доступно представителю первой». В отличие от первого лагеря именно они могут работать в профессионально–соревновательной сфере, как атлетизма, так и спорта.
Наблюдая, как отрасль персональной работы в сфере физической культуры и атлетической гимнастики претерпевает ощутимый хаос и отсутствие выдержанных и четко оформленных стилей, я решил сформировать новый унифицированный методический здоровьесберегающий технологичный стиль, которому дал название — «Новая атлетика». «Новая атлетика» — это не панацея, а добрый провокатор разумного профессионального творчества, с принципами, не существующими вечно, но сутью актуальными до тех пор, пока кто–то не отменит существующие силы земного притяжения и иные законы природы, пока будут двигаться естественным образом суставы, струиться по жилам натуральная кровь и биться настоящее сердце. Ничто не изменит и не нарушит живой методической формулы «Новой атлетики» — удовлетворение стремлений всех вне пола, возраста и статуса получать здоровье.
Опекун и подопечный
Кому платят, тот и льстит.
Иерархия или команда
Находя не только существенные сходства, но и принципиальные различия внутри уже сформировавшейся индустрии персонального физкультурно–атлетического тренинга, я постарался расставить все служебно–должностные акценты в обязанностях на свои места, привлекая человеческий фактор в образе профессионального долга и чести. И вот что из этого получилось. Начнем с того, что в сфере как массового оздоровительного, так и соревновательного атлетизма тренер, являющийся в основе своей методистом, расписывает программу атлетических тренировок, и чаще не абстрактно, а конкретно для атлета или спортсмена, учитывая вид спорта. Хотя абстрактные программы «на все случаи жизни» тоже имеют место и, как правило, преподносятся как программы со специальными базовыми эффектами или акцентами, например «для наращивания» и «для преодоления застоя» или «для сверхвосстановления». Базовые программы на то и существуют, чтобы в конечном итоге их можно было корректировать и подстраивать под ситуацию конкретного атлета или спортсмена.
В тот момент, когда тренер–методист расписывает атлету силовой тренировочный мегацикл, разбивая его на макро — или микроциклы, вкладывая свою профессиональную душу и применяя для каждого периода собственные методические разработки, он пытается поэтапно частями донести свою идею до атлета посредством атлетических экспозиций (комплексов упражнений). Это однозначно и наглядно обусловливает основную миссию тренера — как методическую!