Ничего не напоминает? Когда у тебя нет понимания цели, ты становишься покорным. Когда у тебя нет критериев оценки результата, ты теряешь возможность отстаивать свое право «на существование» – кто-то может взять и выключить тебя из процесса. Помните, мы начали книгу с вопроса про программы: собственные и чужие? Есть ли цель у вашей программы? Или вы безвольный «кусок кода» в чужой?
Так мы можем уйти в рассуждения о предназначении человека и смысле жизни. Вы уверены, что знаете ответ?
Этот вопрос обсуждают тысячи философов, версий выдвигается множество. Но я предлагаю посмотреть на «биологический» аспект предназначения. Мать-природа дает свой ответ. Биологическое предназначение живых организмов на этой планете – развитие и дальнейшая передача «развитых» генов с новыми качествами. Система нашего жизнеобеспечения нужна для того, чтобы организм жил дольше, становился больше и сильнее, развивался. Когда мы действительно развиваемся (в рамках своей жизни), мозг выбрасывает гормоны счастья и нам становится хорошо. Это механизм, заложенный миллионами лет эволюции, с помощью гормонов мы получаем сигнал: ты все делаешь правильно.
Когда процесс биологического развития замедляется или разворачивается, начинается угасание. Если мы деградируем, разрушаемся, то мозг воспринимает это как «умирание», поэтому сначала лишает нас гормонов радости, а потом дает команду на создание гормонов стресса.
Природу не обманешь. Нам хорошо от того, что нас развивает, и плохо от того, что нас разрушает. Маркетинг использует этот механизм на полную катушку, создавая «симулякры развития», поэтому мы получаем удовольствие от покупки предметов, демонстрирующих продвижение по лестнице социального успеха. Но, как и любой симулякр, такие приобретения дают кратковременное удовольствие. Поэтому необходимо развивать себя, а не свою «упаковку».
В нашей жизни есть несколько направлений развития, в которых мы проходим разные этапы:
• зависимость,
• независимость,
• самостоятельное развитие,
• взаимозависимость.
Когда мы произносим слова «смысл жизни», мы говорим о «независимости смысла», понимании своего жизненного предназначения. Но на пути к смыслу есть еще несколько важных этапов:
• физическая независимость,
• эмоциональная независимость,
• интеллектуальная независимость.
Этапы обретения этих «независимостей» легко проследить на взрослении человека.
Младенцу не требуется осознание того, зачем он появился на свет. У него «молодой, активно развивающийся организм». Он живет, чтобы дышать, есть и пить. Если младенца не свалит смертельная инфекция, если он не получит травм, несовместимых с жизнью, если его не загрызут дикие животные и он не умрет от голода, то имеет шанс обрести физическую свободу. Бесполезно разговаривать с младенцем о цели существования – он нас просто не поймет.
Ребенок подрос. Пора влиться в общество, научиться выполнять правила и социально полезные действия. На этом этапе рано объяснять философию жизни школьнику, он пока правила русского языка и математики не освоил. Ему нужно пройти через социально-экономические фильтры и научиться общаться.
Выпускнику школы пора становиться полезным обществу, учиться работать и создавать результат своего труда. Подростки и студенты готовы примерять социальные и профессиональные роли. Они пытаются влиться в различные группы, пробуют специальности и оттачивают интересные навыки.
Когда взрослый специалист доказал профессиональную компетенцию, «построил дом, посадил дерево, родил сына», начинается кризис среднего возраста. Он самостоятельный, социализированный, трудоустроенный. А зачем все это, не знает. И вот тут-то начинаются искания. Каждый находит свое. Только в зрелом возрасте человек начинает задумываться о смысле жизни. Кто-то принимает готовые модели, кто-то пытается создавать собственные правила и принципы. Взрослый ищет смысл.
Поиск смысла – признак зрелого человека
Одно из лучших определений смысла жизни заканчивает «Анну Каренину» Льва Толстого.