Лаборатория Эмиля, была проходной комнатой между кабинетом истории и музеем гимназии. Свободного пространства в лаборатории было мало. Эмиль использовал для работы только подоконник, на него садились гости, письменный стол, две книжные полки, и шкаф для одежды. Всё остальное пространство, занимали стеллажи, на которых лежали старые вещи, труха, бумаги, несколько коробок из-под миндального шоколада, старые афиши, довоенный огнетушитель и другие подобные вещи. Это были запасники музея. Разобрать всё это богатство и систематизировать, желающих пока не было.
Подойдя к своему столу, учитель истории, разрезал брюки, снял их и забросил на самый высокий стеллаж. Из недр письменного стола, Эмиль достал стеклянную баночку с липкой мазью. Это был природный вазелин из нефтяных скважин, подарок учеников. Со стороны рана казалась серьёзным увечьем, но учитель, не собирался вызывать врачей. Обильно смазав бедро вазелином, он сел за стол.
Пока мазь сохла, Эмиль открыл старую тетрадь, в кожаном переплёте. Это был дневник одной из археологических экспедиций. В эту тетрадку были вклеены несколько чёрно-белых фотографий, пометок к ним не было. Чужой человек не смог бы понять, что тетрадь, это ценный документ. На одной фотографии, был изображён, глиняный кувшин с крышкой. На другом снимке, древняя грамота, с не читаемой надписью.
- Огнём укажет место, камень озёрный. Сиё место будет, или началом пути, или путём, или окончанием пути - прошептал Эмиль Григорьевич.
Грамоту, нашли двадцать лет назад. Экспедиция работала на стройплощадке в центре Москвы. В глубоком котловане, экскаватор своим ковшом открыл вход в подземелье. Среди мусора и обломков кирпичей, был найден кувшин, с грамотой и зелёным камнем внутри.
Почти никто не верил, что озёрный камень, поможет найти библиотеку Ивана Грозного. Почти никто, но Эмиль верил, и с каждым годом, он становился всё более одержимым этой верой. То, что сегодня открылся путь к цели, было для учителя истинным счастьем. Он не чувствовал боль, он вообще отключился от реальности. Цель, ради которой, многие люди отдали свои жизни, стала ближе. Почти наяву, Эмиль видел, множество книг, свитков и пергаментов. На его устах застыла блаженная улыбка.
Внезапно, учитель встал, из-за стола. В помрачении рассудка, двигаясь, словно кукла на ниточках, он подошёл к одному из стеллажей, и достал из пачки буфетных меню, изящный револьвер. Привычным движением Эмиль провернул барабан проверил количество патронов, и полировку стола. Оружие было готово к использованию.
За стеной, которая отделяла лабораторию, от музея, послышался шум и голоса. Эмиль Григорьевич вздрогнул, и его разум вновь обрёл способность анализировать происходящее. Он стоял один в трусах и футболке, с револьвером в руках, весь облепленный засохшей тыквенной массой.
Когда, в лабораторию вошли люди, Эмиль стоял облачённый в длиннополое драповое пальто, револьвер он убрал в карман. Учителя и коллеги пришли помочь, Эмилю Григорьевичу, навести порядок в кабинете. Эмиль был смущён, и раздражён происходящим. Он не просил о помощи, а отказаться от предложенной поддержки вызвало бы подозрение.
Но уже через пять минут, раздражение и смущение у Эмиля прошло. Он успокоился, когда понял, что никто не интересуется произошедшим, и никому не интересно, по какой причине взорвались тыквы. Все поверили в предположение, что в тыквы было подведено электричество. И от нагретых проводов, словно от спирали электроплит, тыквы сварились и от пара взорвались.
Эмиля подобное положение вещей вполне устраивало. На правах хозяина, он раздал помощником, тряпки и вёдра, а сам тихо и незаметно ушёл. Его ухода никто не заметил.
- Что ж дети, вспомним нашу молодость! - шутил Канцлер, ловко управляясь со шваброй!
- О да! - гоготал Лев Всеволодович - Нам не хватает иногда побыть беззаботными детьми.
Когда тыквенное пюре и корки были убраны, помощники отправились на праздничный ужин, там собирались все главные лица гимназии. На отсутствие Эмиля Григорьевича обратил внимания Генрих Самуэльевич, но не посчитал это подозрительным делом, а сам выключил свет в кабинете истории и закрыл дверь на ключ. Праздник продолжался.
Эмиль спешил домой, взбудораженный произошедшими событиями, он искал ответы на многие загадки, пытаясь поймать за кончик ниточку, которая приведёт его к вожделенной библиотеке.
У дверей гимназии, уже на улице, Эмиль что-то заметил, и замешкался. Он мог просто сделать вид, что ничего не увидел и уйти, но учитель подошёл к тёмному углу, около стены. В тени, прятался Яша. Гимназист стоял, с мокрыми от слёз щеками.