- Про тебя все забыли, тебе грустно? - домовой заговорил первым, и сразу точно подметил состояние мальчика.
- Тебе то что - Ваня ответил грубо - Что Ты в этом понимаешь?
- Больше тебя понимаю, меня тоже забывали, на тридцать лет.
Ваня промолчал. Тогда Нечет продолжил сам: - Да меня забыли в деревне, пока твой дедушка не забрал меня оттуда сюда.
- Многое бы отдал, чтобы увидеть, как дедушка с тобой познакомился - задумчиво сказал Ваня и взглянул на бородатого карлика - Он сильно испугался?
- Нет - ответил Нечет - Он не испугался. Он подробно расспросил меня о маленьком народце, и взял мою кровь на анализ.
- Взял кровь на анализ? - Ваня удивился - И что показал анализ?
- У меня и твоего дедушки одинаковая, человеческая кровь. Только у твоего дедушки была первая рупа, а у меня третья - с гордостью ответил домовой - И ещё, у нас одинаковый, положительный плюс.
Ваня догадался, что «рупа» это группа крови, а «положительный плюс» это положительный резус фактор, и что Нечет не совсем понимает, про что говорит. Объяснять домовому, что такое группы крови, Иван не стал, в этом не было необходимости. Некоторое время они посидели в тишине, пока Нечет не принялся петь. Он напевал, простую песенку, которую Ваня знал с младенчества. Это была дедушкина колыбельная, «Про котика, который пошёл на горыньку».
Колыбельная, словно невидимое лекарство, произвела на Ваню благотворное влияние. Ванина голова, остыла, страхи и сомнения испарились. Мальчик захотел спать. Нечет заботливо проводил Ваню, до самой кровати, и не прекращал петь, пока мальчик не уснул.
Через несколько дней, был очередной урок истории. Эмиль за эти дни сильно изменился. В его внешности пропали аккуратность и гимназической лоск. Куцая бородка не видела ножницы и бритву, а всклокоченные волосы расчёску. Он был одет в несуразные клетчатые штаны и полосатый свитер задом наперёд. О том, что у свитера кармашек оказался на спине, учителю сообщили ученики. Эмиль хотел переодеться прямо в классе, но вовремя вспомнил, что забыл надеть под свитер рубашку, и поэтому переодевался он в своей лаборатории.
- Забавно, сосед моего двоюродного дяди, прежде чем сойти с ума, тоже надевал свитер, задом наперёд! - неизвестно к чему, пока в классе не было учителя, сказал Джикия.
- И что с ним стало? - спросил Френкель.
- Ничего - ответил Георгий - Его вылечили, и он теперь работает клоуном в торговом центре. Продаёт леденцы и мороженое.
Когда Эмиль Григорьевич вернулся в кабинет, то многие ученики от страха открыли рот. Резинка, которой Эмиль перехватывал хвост своих длинных волос, слетела. Волосы, в процессе переодевания тёрлись об свитер и теперь, под действием статического электричества стояли торчком, словно пушинки на спелом одуванчике.
- Что ещё? - спросил учитель, почувствовав на себе взгляды учеников - Всё со мной в порядке?
Яша хотел помочь, и делал знаки, показывая на свою голову. Но получилось у Яши, плохо, и Эмиль подумал, что ему показывают на уши.
- Что с моими ушами? - спросил он у класса - Они оторвались?
Шутку учителя никто не воспринял и не засмеялся. Тогда Эмиль руками растянул свои уши в стороны, от чего он стал похожим на гремлина, но опять никто не засмеялся.
Неизвестно, что бы дальше сделал Эмиль со своими ушами, может быть оторвал бы их, но на помощь классному руководителю пришла Таня. Она подошла к учителю и сняла с его плеча чёрное колечко:
- У Вас резинка, прилипла к воротнику! - сказала Она - Возьмите, пожалуйста!
Эмиль задумчиво взял резинку в ладонь:
- Спасибо - поблагодарил он за помощь, после чего подошёл к своему столу, сел на стул и около минуты смотрел на класс, непроницаемым взглядом. На его устах не было привычной ехидной усмешки, губы были сомкнуты. Гимназисты, взволновано переглядывались, шуршали бумагами, и кнопками.
- Сегодня у нас будет самостоятельная работа - громко сказал Эмиль Григорьевич и ловко скрутил непослушный сноп волос в кудрявый хвост.
- Это нечестно! Вы не предупреждали! Мы не учили! - хором взвыли ученики никто не хотел в конце четверти получать двойки.
- Не волнуйтесь - ответил Эмиль - В этой работе, Вам придётся взглянуть на окружающий мир, глазами историка. Это трудно, поэтому разрешаю пользоваться учебниками и виртуальной сетью.
Как только учитель молвил слово о сети, гимназисты успокоились. Подобные тесты, уже прошли на биологии и математике, и там обошлось без двоек. Значит и на истории оценки у всех будут положительными.
Так как Эмиль принял спонтанное решение о проведении работы, билеты с вопросами он не подготовил. Ему пришлось искать нужный файл у себя на компьютере, запускать принтер, и печатать каждому гимназисту индивидуальное задание. В его действиях чувствовалось нервозность или болезнь. Он по привычке, всё ещё пытался улыбаться и шутить, и даже подпевал скрежету принтера, но веселье исчезло из его глаз, а улыбка, как только появлялась, сразу растворялась при движении губ.