Право на достойный труд закреплено во Всеобщей декларации прав человека, Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах, Конвенциях МОТ, Европейской социальной хартии и Хартии Европейского Союза об основных правах[7].
Однако грядущая трансформация рынка труда поставит под вопрос реализацию этого фундаментального права или, возможно, заставит его переформулировать:
Должно ли и может ли существовать право на труд в XXI веке? Нужно ли оно современному человеку? Обязан ли человек реализовывать свое право на труд? Или, возможно, мы должны отказаться от термина «труд» в пользу более широкого термина «занятость»?
Эти вопросы в том числе будут затронуты в этой книге.
Глава 2
Предпосылки и оптика дальнейших размышлений
Что есть Креативный класс
Ричарда Флориду, создателя термина «креативный класс», считают рок-звездой среди интеллектуалов[8].
Понятие «креативный класс» (творческий класс; англ. creative class) – обозначает часть населения, включенную в постиндустриальный сектор экономики. Выделяют две группы в составе креативного класса:
• Суперкреативное ядро – сюда входят профессионалы в следующих областях: программирование, математика, архитектура, инженерное дело, естественные и социальные науки, образование и воспитание, библиотечное дело, искусство, дизайн, развлечение, спорт, СМИ.
• Креативные профессионалы – сюда входят специалисты в области управления, бизнеса и финансов, права, здравоохранения (врачи и технические специалисты), а также представители руководящих профессий, связанных с продажами и управлением продажами[9].
По сути, определение креативного класса чем-то напоминает описание касты Альфа из антиутопии О. Хаксли «О дивный новый мир», за исключением одежды и роста: «Альфа – ходят в одежде серого цвета. Наиболее интеллектуально развиты, ростом выше представителей других каст. Выполняют самую высококвалифицированную работу. Управленцы, врачи, преподаватели».
Границы креативного класса довольно размыты[10] и могут со временем меняться по мере развития технологий. Люди в течение жизни также могут становиться частью креативного класса и покидать его, получая образование, меняя интересы, в силу возраста или по другим причинам.
В дальнейшем повествовании под креативным классом мы будем понимать именно суперкреативное ядро – то есть представителей наиболее творческих или требующих наибольшего образования профессий.
Соответственно, некреативным классом мы будем называть всех, кто не относится к суперкреативному ядру.
Отдельно в каждом из классов можно выделить Таланты (см. рис. 1) – самых конкурентоспособных, талантливых и обладающих выдающимися навыками людей в соответствующих профессиях. Таланты наиболее (но тоже не на 100%) защищены от влияния технического прогресса на рынок труда.
Рассмотрим, как в настоящее время выглядит креативный класс в цифрах на примере США:
332,5 млн человек – население США в 2021;
161,2 млн – экономически активная часть;
18,4 млн человек – креативное ядро[11];
28 млн – креативные профессионалы;
+20% – рост доли креативной занятости в США в 2008—2021 гг. (креативное ядро + креативные профессионалы).
Креативное ядро составляет лишь чуть более 11% работающего населения США, но при этом, по крайней мере теоретически, это число может значительно вырасти со временем.
Природа таланта
Талант – это уникальное сочетание личностных качеств, востребованное в конкретный временной период и позволяющее постоянно добиваться высоких результатов в той или иной области.
Чтобы лучше понять это определение, рассмотрим пример Лионеля Месси. В начале 21-го века его называли самым талантливым футболистом в мире, но, скажем, 200 лет назад его талант был бы абсолютно не востребован, так как не существовало массового футбола. Поэтому точно предсказать, какие таланты будут актуальны в будущем, не так уж просто.