Соответствующее верно в отношении бытия: оно не может развиваться дальше определенного уровня, если знание не растет одновременно.
Чрезвычайный дисбаланс в развитии знаний и бытия можно проиллюстрировать двумя примерами. Если знание развивается далеко за пределами бытия, результатом будет «слабый йог» - человек, который знает все, но ничего не может сделать. Если существо развивается далеко за пределами знания, результатом будет «глупый святой» - человек, который может сделать все, преодолел все свои слабости, но не знает, что делать.
Никакое развитие или укрепление нашего бытия не может увеличить наши знания. И никакое увеличение, рост знаний никак не может укрепить наше бытие. У обоих должно быть равное развитие, потому что они одинаково важны. С точки зрения четвертого пути очень легко увидеть, как рушится большинство систем образования: они переоценивают знания за счет бытия. На Западе слишком много внимания уделяется росту знаний.
Бытием почти полностью пренебрегли. Наша плохо управляемая школьная система страдает от этого больше, чем от любого другого фактора. Если бы школьная работа придавала больший вес развитию внутренних качеств детей, они смогли бы добиться значительных успехов за относительно короткое время как в личностном развитии, так и в приобретении знаний. Большая часть страданий, отравляющих жизнь людей в более позднем возрасте, может быть устранена путем правильного воспитания в детстве, особенно в том, что касается негативных эмоций.
Религии не поняли связь знания и бытия, но подчеркнули правильное поведение во внешней жизни. Это имело некоторое значение, правда, как средство противодействия безрассудству и эксплуатации людей, но тем не менее внутренний человек был оставлен в стороне, что усилило лицемерие. Недостаток знаний, особенно знаний о человеке и его возможностях сознания, привел к тому, что подчеркивалось неправильное. Вера заменила понимание. Принятие богословских вымыслов заменило знания. Соблюдение внешних заповедей заменило внутреннюю трансформацию. Все больше людей осознали это, и это одна из причин, по которой религии умирают.
Бытие не может заменить знания или наоборот. Однако существует связь, связывающая их, область жизни, в которой они имеют равную долю: понимание. Понимание имеет равную долю в знаниях и бытии, и это объясняет, почему ни знание, ни бытие не могут расти отдельно. Большое знание со слабым бытием, тем не менее, означает небольшое понимание.
Такое знание должно быть в значительной степени неправильно направленным, необязательным или бесполезным на практике. Это верно и для большого бытия с небольшим знанием. Визуализируйте знания и бытие как две области, частично врезающиеся друг в друга. Общая область в середине - понимание. Чтобы область понимания была достаточно большой, как область знаний, так и область бытия должны быть большими.
В-четвертых, идеи знания и бытия приобретают очень большое значение. Здесь знание означает прежде всего такое знание мира и человека, которое необходимо для работы по обретению сознания. Человек, не обладающий такими знаниями, не может развиваться. Обладая правильными знаниями и достаточными знаниями, человек может пойти далеко, если приложит правильные усилия для развития своего существа.
Соответственно, быть в четвертом смысле означает все те качества и способности, которые способствуют вашей работе по развитию сознания. В-четвертых, понимание означает все понимание необходимости работать над собой, понимание того, что вы не осознаете, что вы машина, что вы не один, а много, и т. Д.
Наблюдайте за своим бытием и бытием других людей! Один человек говорит, что он не понимает самовоспоминания после того, как ему это объяснили; это одно существо. Другой человек говорит, что он понимает это полностью и утверждает, что он всегда может вспомнить себя; это другое существо. Третий человек говорит, что начинает понимать, что такое самовоспоминание, и понимает, что он не может вспомнить себя, кроме как очень кратко; это еще одно существо. Три разных типа бытия, представляющих три разных уровня. Наблюдая и сравнивая таким образом, вы можете улучшить свое понимание.
СУЩНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ
Мы видели, что в учении четвертого пути у человека есть разные подразделения. Прежде всего, мы делим на сотни и сотни разных «я», сгруппированных в небольшое количество личностей. Затем мы имеем деление на сознательное и механическое, два взаимоисключающих состояния: то, что является механическим, не может быть сознательным, и наоборот: то, что является сознательным, не может быть механическим. Кроме того, разделение на четыре функции: интеллектуальные, эмоциональные, инстинктивные и движущие функции.
Затем деление на знания и бытие. Все эти подразделения необходимы для нашего понимания наших возможностей развития. Они как серия карт одного и того же города. Одна карта показывает здания, дороги и улицы, коммуникации и т. Д. Другая карта показывает, где локализованы различные виды экономической, промышленной и социальной деятельности. Третья карта показывает, где живут различные категории жителей и т. Д. Невозможно поместить всю эту информацию в одну карту, требуется несколько карт. Соответствующее верно для наших карт человека.
Наше новое разделение человека касается сущности и личности. Это разделение не соответствует ни одному из ранее описанных. Сущность означает все, что присуще вам, личность - это сумма всего, что было приобретено с момента вашего рождения. Суть твоя собственная. Личность не твоя собственная. Вся внутренняя жизнь человека, все его восприятия и реакции делятся на эти две части. Есть определенные вещи, которые рождаются в вас, такие как некоторые физические особенности, состояние здоровья, определенные предрасположенности, склонности, тенденции и так далее. Они принадлежат сущности. Личность - это то, что вы приобретаете в течение нашей жизни: взгляды, мнения, знания, слова. В жизни сущность и личность всегда смешаны, но благодаря усердному наблюдению можно научиться несколько различать личность и сущность, потому что личность очень часто меняется в зависимости от обстоятельств, тогда как сущность остается неизменной. Обычно легче отличить сущность и личность в других людях, чем в себе самом. Это разделение очень важно понять, потому что многие вещи, о которых мы говорим в человеке, относятся к сущности, а другие относятся к личности.
Вы можете развить сущность, заставить ее расти, но только если личность образована так, что она перестает давить на сущность. Личность слишком тяжелая, слишком сильная; она окружает сущность как оболочка, так что ничто не может достичь ее непосредственно, и все должно пройти через личность. Пока эти условия преобладают, сущность не может расти, но если личность станет более прозрачной, через нее будут проникать впечатления и внешние воздействия, которые достигнут сущности, и тогда сущность начнет расти.
Более того, личность часто ошибается. (По отношению к сущности «личность» упоминается в единственном числе, но на самом деле существует несколько личностей - четыре, пять, до десяти разных личностей в одном человеке. Сущность, однако, только одна.) Среди личностей ложная личность имеет слишком большую силу. Это приводит к тому, что «личность» характеризуется отрицательными эмоциями, ложью, самообманом, воображением - наиболее серьезными препятствиями на пути развития сознания. Обычно в нашей личности слишком много таких вещей. Все это должно быть исправлено, и пока это не сделано, личность более или менее ненормальна.
Сильная личность означает сильное влияние того, что не принадлежит вам, того, что вы приобрели - слова других людей, взгляды и теории других людей. Они могут образовывать такую плотную корку вокруг сущности, что ничто не может проникнуть в нее, чтобы достичь вас, достичь того, кто вы есть.